逃跑未遂記作文
逃跑未遂記
暑假里，發(fā)生了這樣一件小事，讓我記憶猶新。
“嘩……”姐姐的翻書聲是如此的輕柔。已經(jīng)下午2點(diǎn)半啦！我說好和朋友一起畫小報(bào)的是不能失約的�？山憬愕姆瓡暦置骶褪嵌叺拇缶�，阻止我蠢蠢欲動(dòng)的腳步。怎么辦？去吧，不敢。姐姐可是排行老二的主子�。坎蝗グ�，不甘。算了，不去，堅(jiān)決不去，千萬不能因?yàn)閳D一時(shí)之快而飽受日后的“摧殘。”但是，我的手腳還是不自覺地，一點(diǎn)點(diǎn)地往門邊挪去。
“哐啷！”——房門開了。
“干什么去？”姐姐不知何時(shí)站在我背后。
“我？哦，上廁所？”我真懷疑她是不是有什么特異功能。
“什么，不是剛?cè)ミ^廁所嗎？怎么又去�。�”姐姐疑惑地說，“你不會(huì)又想偷偷溜出去吧？”
我的媽啊，這一猜，還猜到我心里去了，她真厲害。“我……我沒有！剛才上…個(gè)小號(hào)！現(xiàn)在上大號(hào)！”我胡亂編了一個(gè)理由。隨后，迅速飛奔到廁所。我僵坐在馬桶上，煎熬了幾分鐘，連忙抓緊時(shí)間布置現(xiàn)場。把兩張衛(wèi)生紙揉成一團(tuán)扔進(jìn)紙簍，沖馬桶時(shí)故意多沖了幾次啊，把水搞得嘩啦啦地響，然后“自然”不過地打開了門。慢——還沒洗手，不然姐姐又要開啟一級(jí)“衛(wèi)生手冊”對(duì)我長篇大論了，我可沒時(shí)間跟姐姐玩衛(wèi)生常識(shí)課。
回到書桌前坐了一會(huì)兒，我又偷偷摸摸地打開房門，只見客廳里，姐姐正沐浴在書海之中，“忙”的不可開交。我如坐針氈。又似有萬爪撓心。哎呀！時(shí)間美女，別走那么快呀，忙呼啥呀……
算了，豁出去了，還是走吧，大不了晚上回來挨一頓“竹筍炒肉絲。”
我小心翼翼地躡手躡腳地向門走去，輕點(diǎn)，再輕點(diǎn)……探頭望過去，好嘞！姐姐還是在聚精會(huì)神地看著書。一步，兩步，三步——蒼天啊，近了！近了！離大門不遠(yuǎn)了——我心中不禁一陣狂喜。鎖要輕輕擰，門要輕輕地開——耶，門開了！
一、二、三，沖！哦，不！對(duì)面的鄰居阿姨偏巧也在這節(jié)骨眼上打開了門，不等我示意“莫出聲”，她那慣有的'大嗓門已經(jīng)扯開了：“小予啊，玩去嗎？”
姐姐聞聲過來。
“哦，沒……沒，我只是打開門看看……看看！”我訕訕地答道，知趣而回。
這件小事雖已過去，但時(shí)時(shí)提醒我，要做個(gè)愛看書的好女孩。
【每日寫作指導(dǎo)：讓作文材料“新”起來……】
俗語有云“太陽底下沒有新鮮事”,要使作文的選材真正做到“前無古人，后無來者”,確實(shí)比較困難，因人與人的生活狀態(tài)，情感結(jié)構(gòu)大致一致，實(shí)際經(jīng)歷的事情也相似，似乎生活都差不多。但也有一句話，叫“人是一根會(huì)思想的蘆葦。”當(dāng)一個(gè)人的思想加到那些不是新鮮事的事件上時(shí)，這件（些）事就是前無古人，后無來者的新鮮事，因?yàn)樗悄阕约旱�。（next88）基于此，這里給出能讓所選材料變得更加新穎獨(dú)特的兩種方法。
1、從第三、第四構(gòu)思中選材
在真正的寫作中，面對(duì)一個(gè)作文題，審題完成后，開始構(gòu)思，往往有一個(gè)思維過程。也就是說，會(huì)有很多想法。寫作中有句常用的話叫“拋棄第一構(gòu)思”。之所以強(qiáng)調(diào)拋棄第一構(gòu)思，是因如上所說，人們的思維結(jié)構(gòu)有一些相似性，尤其對(duì)于中學(xué)生而言，生活經(jīng)歷也都大致相似，常規(guī)材料是“你有我有大家有”,因此第一第二想法往往相似，很難做到新穎獨(dú)特。
因此，真正寫作時(shí)，可以試著拋開第一第二構(gòu)思，從第三第四甚至更多的構(gòu)思中選擇材料。比如在寫母愛的時(shí)候，大部分人想到的第一構(gòu)思是母親每天給自己做飯，第二個(gè)構(gòu)思是母親下雨給自己送傘，這兩個(gè)構(gòu)思就屬于大眾構(gòu)思，很多人都寫過，再寫會(huì)顯得俗濫。但是一些作者再想想，可能就想到一些較新穎的材料，如一篇作文寫母愛，即是寫母親化名為自己的一個(gè)網(wǎng)友跟自己聊天，談心，以幫女兒解開心結(jié)，這樣的材料就會(huì)顯得比較新。
2、從作文題的反義角度選材
所謂從作文題的反義角度取材，即審題過后，看看是否能夠從作文題的反義角度選取材料。如一個(gè)作文題《尊重》，從正面取材一般都會(huì)選取正面描述人與人之間如何互相尊重的材料，此時(shí)單從選材的角度看，材料就不會(huì)很新。如果能夠從“尊重”的反義（如“輕視”、“鄙視”、“譏諷”等）角度選材，從材料方面就會(huì)脫穎而出。比如可以寫自己作為成績差的學(xué)生，曾經(jīng)下定決心努力學(xué)習(xí)趕上其他同學(xué)，但他人一而再再而三地漠視和嘲諷摧毀了我的信心。作者在文章結(jié)尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的進(jìn)取精神”。這樣的文章在一大堆正面描寫“尊重”的文章中就容易脫穎而出，因?yàn)樽髡邚男碌慕嵌扔^照了“尊重”這個(gè)問題。使得選材非常新穎。
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