學(xué)彈琴作文
學(xué)彈琴
媽媽彈鋼琴可好聽(tīng)了，小時(shí)候，我總是學(xué)著媽媽的樣子，坐到鋼琴前，搖頭晃腦，裝模課做樣地亂彈琴，每次都把媽媽逗樂(lè)了。
上了小學(xué)，我特別想學(xué)媽媽彈鋼琴。媽媽說(shuō)：“好啊！不過(guò)學(xué)鋼琴可不是一件容易事，你能行嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然行！你不知道我是不達(dá)目的不罷休的嗎？”媽媽笑了。
媽媽從認(rèn)識(shí)五線譜開(kāi)始教我。五線譜可真難認(rèn)呀，一個(gè)個(gè)“小豆芽?jī)?rdquo;，它不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)它，每次我都要一線一線地?cái)?shù)，才能數(shù)出它是哪個(gè)音。媽媽總是不厭其煩地，耐心地陪伴我，和我一起數(shù)線，認(rèn)音。媽媽說(shuō)：“每個(gè)學(xué)琴的人一開(kāi)始都必須經(jīng)過(guò)這一關(guān)，學(xué)會(huì)看五線譜，多練練，熟悉了就不難了！認(rèn)譜是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”我硬著頭皮，忍住想放棄學(xué)習(xí)的念頭，刻苦學(xué)，誰(shuí)叫我說(shuō)大話和媽媽保證過(guò)“不達(dá)目的不罷休”呢！
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了看五線譜，一眼能認(rèn)出音符，已經(jīng)不用一線一線數(shù)著認(rèn)音，還學(xué)會(huì)了彈簡(jiǎn)單的曲子。我常常拿出音樂(lè)課本，自彈自樂(lè)。雖然我還彈得不好，但我克服畏難情緒，學(xué)會(huì)入門(mén)，我心里很開(kāi)心。
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)，心理描寫(xiě)方法……】
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。（next88）在寫(xiě)人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫(xiě)人物的.心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(chēng)（“我”或“我們”），采用這種人稱(chēng)作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因?yàn)?ldquo;我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式--在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫(xiě)除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
�。�1）提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。
�。�2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
�。�3）字里行間，流露著“想”。
�。�4）直接抒發(fā)心中所想。
【學(xué)彈琴作文】相關(guān)文章：
2.彈琴作文
5.仙女彈琴
6.彈琴作文800字
7.彈琴的生活作文
8.彈琴的啟示作文