其實(shí)我在乎作文
其實(shí)我在乎
那次，我，弟弟與母親下地鋤草。
蔚藍(lán)的天空一望無(wú)際，映襯著碧綠的麥田，倒映出我和弟弟的歡樂(lè)笑臉。我倆歡快地跑著，叫著。歡聲笑語(yǔ)傳遍整個(gè)農(nóng)田。微風(fēng)習(xí)習(xí)，令人心曠神怡。弟弟調(diào)皮地在前面跑著，不時(shí)回頭看看我，仿佛在說(shuō)：“來(lái)追我呀！”
突然，弟弟“哎呦”一聲，被麥稈絆倒，摔入草叢中不見(jiàn)了。我趕忙跑過(guò)去，只見(jiàn)他搖搖晃晃地爬起來(lái)，頭發(fā)上也掛上了幾片樹(shù)葉，十分滑稽。他大哭起來(lái)，眼淚如開(kāi)閘的洪水般源源不斷地流下。
我正要安慰他，誰(shuí)知，弟弟竟一口咬定是我推了他。他大哭著，雙手不停地在我身上捶打著。我火辣辣地疼，與他爭(zhēng)論，他卻一把推開(kāi)了我，賭氣地跑了。我也在后面大喊著：“你要去哪就去哪吧！我才不會(huì)在乎你的！”
麥稈摩擦發(fā)出“沙沙”的聲音，風(fēng)漸漸大了，天空漸漸黑了，一場(chǎng)大雨就要來(lái)臨。我用力把手中的鋤頭一摔，生氣地使勁跺腳。
風(fēng)更大了，我的衣服，我的帽子，麥田的麥稈，都隨著那風(fēng)的推動(dòng)，歪向了同一個(gè)方向。母親突然慌慌張張地沖了進(jìn)來(lái)，頭發(fā)凌亂，奔跑時(shí)慌忙中鞋子居然都跑掉了，邊喘氣邊對(duì)我大聲說(shuō)：“你弟弟不見(jiàn)了！”說(shuō)完，邊匆匆忙忙地走了。
天空陰沉了臉，風(fēng)呼呼刮著，大地的遼闊，母親是那么弱小。
弟弟走失的情景立刻浮現(xiàn)在我的眼前：他會(huì)不會(huì)找不到家？他會(huì)不會(huì)被壞人抓走？他會(huì)不會(huì)……突然，一聲驚雷打破了我的思緒，我不敢再想下去，雨水淅淅瀝瀝，落了下來(lái)。我立刻意識(shí)到我不該在這里等著，于是我宛如離弦之箭一般，猛地跳起，沖了出去。
我跑去樹(shù)洞下，來(lái)到小溪邊，我甚至來(lái)到了每一塊可以容下弟弟藏身的地方，但是都沒(méi)有那個(gè)我想見(jiàn)到的身影；每當(dāng)我滿懷信心地來(lái)到一個(gè)新的地方時(shí)，等待我的，卻只有失望與無(wú)助。
雨下著，風(fēng)刮著，世間萬(wàn)物都受到了侵害，但我仍倔強(qiáng)得不肯離開(kāi)。我?guī)е耷淮舐暫艉爸艿艿拿郑藵M耳的風(fēng)雨外，什么都聽(tīng)不見(jiàn)；風(fēng)雨像鞭子一樣抽打著我，雨水和淚水在我的臉上混合著、流淌著，如同我的自責(zé)和焦急。街上，仿佛只剩下了我一個(gè)人。天空更黑了，雷聲更響了，我更孤獨(dú)了。弟弟呀，你在哪里？你到底在那里呀？哥哥其實(shí)是很在乎你的，你知道嗎？！
最后一圈的尋找無(wú)果后，我拖著絕望沉重的雙腿，渾身泥水地踏進(jìn)家門時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)弟弟正在玩耍，我內(nèi)心一震，猛地?fù)淞诉^(guò)去，抱住他，大哭著道：“你到底去哪兒了�。∧悴恢牢液軗�(dān)心你嗎？你這淘氣的家伙呀！”
我知道，那將我與弟弟緊緊拴在一起的、濃到無(wú)法化開(kāi)的手足親情是我永遠(yuǎn)在乎的、一生珍惜的人間至愛(ài)。我們誰(shuí)都無(wú)法拋棄對(duì)方，更不應(yīng)該失去對(duì)方。
我在乎，他在乎，你在乎。其實(shí)我們都真的很在乎……
【每天一笑】
一個(gè)走進(jìn)藥店，問(wèn)老板：老板，有沒(méi)有治打嗝的藥？
老板說(shuō)：有啊。
于是拿出兩種藥讓這個(gè)人挑，他正挑著，老板大喝一聲，嚇得小明一哆嗦，藥都掉地上。
顧客怒道：你有病�。�http://deadspacehorror.com/xiaohua/
老板笑著說(shuō)：怎么樣？讓我這么一嚇是不是好了。
顧客更生氣了：打嗝的是我媽！
【每日寫作指導(dǎo)：中考生寫好記敘文要學(xué)會(huì)觀察生活】
每年中考的作文題常常是師生、家長(zhǎng)以至社會(huì)關(guān)注的`焦點(diǎn)，然而考后從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問(wèn)題的原委應(yīng)當(dāng)?shù)阶魑慕虒W(xué)的過(guò)程中去尋找。
盡管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敘文。這是合理的，符合規(guī)律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的，是人物、事件、景物的書(shū)面化，是人物、事件、景物的再現(xiàn)。所以好的記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動(dòng)。這是一項(xiàng)從預(yù)初開(kāi)始就必須漸漸具備的基礎(chǔ)功夫。http://deadspacehorror.com/然而我們的作文教學(xué)在最初階段常常是忽略甚至是嚴(yán)重忽略了這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫的培養(yǎng)。沒(méi)有或者欠缺了這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫，那么記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會(huì)給人予真切感，也不會(huì)讓人感動(dòng)，自然談不上好的記敘文了。
那么這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫從哪里來(lái)呢？初中的作文教學(xué)一開(kāi)始就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣與能力。記敘的形象、具體、生動(dòng)，是觀察的仔細(xì)與周全的必然反映。所以在這個(gè)階段作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己的生活，這是一個(gè)包羅萬(wàn)象的天地：教室里的設(shè)施，教學(xué)大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧又激烈場(chǎng)面，校院里的花草樹(shù)木等等；漸漸再把他們的眼界擴(kuò)大開(kāi)去：車水馬龍的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新華書(shū)店里人們專注于翻閱與購(gòu)書(shū)的神態(tài)，旅游景點(diǎn)的自然風(fēng)光山水美景等等；漸漸地再引導(dǎo)他們觀察一樁事情，一個(gè)事件，觀察它們的起始、過(guò)程、結(jié)果，這就是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)敘事；再就是引導(dǎo)他們觀察人，觀察父母、同學(xué)、老師，觀察他們的形態(tài)、言辭、以及處事為人的種種細(xì)節(jié)。這樣，父母、同學(xué)、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文里就能栩栩如生。
在這個(gè)基礎(chǔ)上，到了初中的后階段就要讓學(xué)生懂得，一篇真正優(yōu)秀的記敘文還必須是富于內(nèi)涵，能給人予啟迪的。而這種內(nèi)涵不是外加的，實(shí)質(zhì)是觀察生活的一種心得。比如花開(kāi)了又謝了，冠軍的道路，無(wú)奈的失敗等等，任何事物發(fā)展變化都有它的固有依據(jù)，都有它內(nèi)含的哲理。觀察了，發(fā)現(xiàn)了，你的記敘文也就有了豐富的內(nèi)涵了。
暑假期間，初三學(xué)生要想寫出一篇好的作文，應(yīng)該重視培養(yǎng)和提高自己仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣與能力，學(xué)習(xí)如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動(dòng)。
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