捉螃蟹作文

捉螃蟹
今天，在老家的一個(gè)小河里我和爸爸媽媽一起捉螃蟹。
我和爸爸媽媽走到了小河的旁邊。小河清澈見(jiàn)底，我一看里面有參差不齊的水草，大小不一的石頭，紅白相間的小魚(yú)……我挽起褲腿，卷起衣袖，脫掉鞋子，心想：“螃蟹，我來(lái)了！”我輕輕地把一只腳抬起來(lái)，小心翼翼的放入水里�！昂帽�的水呀！”我的心里不禁感嘆道。一股寒流從我腳下竄入體內(nèi)，使我整個(gè)人感到?jīng)隹�。我趕快把另一只腳也放了進(jìn)去。我俯下身子，左看看右看看，看有沒(méi)有“閑逛”的螃蟹。我驚訝地發(fā)現(xiàn)有一只對(duì)于我來(lái)說(shuō)很大的螃蟹。我著急地說(shuō)：“快看，爸爸媽媽那里有一只大螃蟹，快去抓住它，別讓它逃跑了。”我一說(shuō)完，媽媽說(shuō)：“我也看見(jiàn)了�！卑职植唤獾卣f(shuō)：“哪里有螃蟹，我怎么沒(méi)有看到�！贝藭r(shí)此刻，媽媽已經(jīng)走向了小河溝，雙腳踩在水里，彎下腰。把手伸進(jìn)水里。可是螃蟹知道了有人要來(lái)抓它，逃進(jìn)了石洞里面。媽媽用手進(jìn)入了石頭底下，摸來(lái)摸去。摸了一會(huì)兒，還是不見(jiàn)螃蟹的蹤影�？磥�(lái)螃蟹以迅雷不及掩耳的速度逃之夭夭了。媽媽掃興地說(shuō)：“螃蟹逃跑了�！笨墒菋寢屵�是在尋找那只螃蟹的蹤影。爸爸可能等不及了吧，也下水了。這時(shí)媽媽驚喜萬(wàn)分地說(shuō)：“我抓到了那只螃蟹了�！瘪R上媽媽便把隨身攜帶的塑料袋拿出來(lái)，又把另一只手上抓的螃蟹放到塑料袋里了。我急忙過(guò)去，媽媽把塑料袋口子弄大了一些，我看見(jiàn)了，那只螃蟹左右移動(dòng)，巴不得把塑料袋扯出一個(gè)洞，好逃跑。但是塑料袋很窄，不怎么寬，螃蟹使不上勁。媽媽一邊把塑料袋遞給我一邊說(shuō)：“這個(gè)塑料口袋你拿好，別讓螃蟹給逃跑了�！蔽遗d奮地說(shuō)：“嗯，我一定不會(huì)讓螃蟹逃走的。我把我的手腕當(dāng)做了晾衣架，把口袋可以用手拿的地方穿過(guò)手，口袋就像是一件衣服，牢牢地掛在了我的手腕上。心想：“不如，我也去試試，抓一個(gè)螃蟹。好啊�！蔽艺业揭粔K大石頭旁，蹲下來(lái)了，然后我用手企圖把大石頭搬開(kāi)，可是大石頭太重了，我使出吃奶地勁也搬不動(dòng)大石頭。我想：“看來(lái)小孩子只能搬小石頭，大人才能搬大石頭。我還是去找塊小石頭搬吧”我又去找了一塊小石頭。我忽然發(fā)現(xiàn)石頭下有一只螃蟹。心想：“哈哈，我終于找到螃蟹了。我去捉這只螃蟹那。螃蟹會(huì)不會(huì)夾我呀，算了我還是喊媽媽來(lái)捉這只螃蟹，嗯，好吧�！蔽艺f(shuō)：“媽媽這里有只螃蟹咯。”媽媽過(guò)來(lái)看了。然后找好時(shí)機(jī)把那只螃蟹捉到了。一天差不多過(guò)去了，我和爸爸媽媽滿載而歸了。
吃著抓的螃蟹，我感覺(jué)螃蟹肉香香的，甜甜的，嫩嫩的，很好吃。

【每天一笑】
媽媽給兒子講故事：“有兩個(gè)人，一男一女，他們天天并肩而行，卻不能交談一句，甚至扭頭看對(duì)方一眼都是奢望�！�
孩子打斷了媽媽的話，問(wèn)道：“你說(shuō)的是新聞聯(lián)播那倆播音吧！”

【每日寫作指導(dǎo)：高考什么樣的作文最受老師青睞】

　　2014年高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段，如何才能在考試中將分?jǐn)?shù)穩(wěn)穩(wěn)的拿到?怎么給自己的試卷加分?作文在高考語(yǔ)文試卷中起到半壁江山的作用，分值也相對(duì)較高，而有些作文水平差的同學(xué)在這上面往往會(huì)丟很多分，從而影響的高考成績(jī)的總體水平，尤其是高考語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷后，一些作文中常見(jiàn)的錯(cuò)誤如審題不當(dāng)、扣題不準(zhǔn)、主題雜亂、宿構(gòu)套襲、內(nèi)容空洞、語(yǔ)言干巴、結(jié)構(gòu)混亂、文體不清、庸俗低幼、書寫難看等等直接影響了分值。在這里對(duì)高考作文中應(yīng)該注意的事項(xiàng)以及技巧，希望坦誠(chéng)地與大家交流，把閱卷老師的切身體會(huì)告訴大家，提醒大家不要忽視考前的作文訓(xùn)練。

　　一、了解網(wǎng)評(píng)，順應(yīng)時(shí)勢(shì)

　　網(wǎng)上閱卷簡(jiǎn)便快捷，但閱卷老師的工作量大，時(shí)間緊，任務(wù)重，那些“語(yǔ)言低幼化、構(gòu)思平板化、立意謎語(yǔ)化、內(nèi)容庸俗化、書寫隨意化”的“五化”作文，會(huì)大大敗壞老師的閱卷情緒，這類作文不會(huì)得到40分以上的成績(jī)。另外，與傳統(tǒng)閱卷相比，網(wǎng)上閱卷的回視率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的'右邊還要輸入至少4個(gè)分值，在這種情況下，那些觀點(diǎn)鮮明、扣題緊密、表達(dá)干練曉暢、過(guò)渡緊湊、書寫工整清晰、鳳頭豬肚豹尾的作文倍受閱卷老師的青睞。所以知彼知己，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。

　　二、學(xué)會(huì)審題，準(zhǔn)確立意

　　首先加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練。立意準(zhǔn)是得到內(nèi)容分的基本前提，“題好一半文，題跑一半分”。若審題失誤、角度失當(dāng)、立意失明，即“跑題”，那你的文章最多得到基本分，即使你的語(yǔ)言再有文采，事例再豐富新穎等，也成了繡花枕頭了。而審題立意訓(xùn)練的最好材料是最近兩三年的全國(guó)各地市高考作文題，仔細(xì)研究你http://deadspacehorror.com/會(huì)發(fā)現(xiàn)異同，在“同”的方面加以分析、歸納、總結(jié)，摸出普遍性的東西在“異”的方面深入分析，摸準(zhǔn)特點(diǎn)與方向。

　　隨著更多的省市自行命題，別具特色的高考作文題呈現(xiàn)出多樣性、特色性。命題指向多體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)意識(shí)、作文的自由意識(shí)和引導(dǎo)意識(shí)。其總體走向就是：貼近生活，關(guān)注社會(huì)，發(fā)展個(gè)性，突出人本，鼓勵(lì)合理的創(chuàng)新。概括總結(jié)近幾年出現(xiàn)的作文類型，抓住“類”的特征，解構(gòu)材料或話題。有的話題看似很容易，但要把握住重點(diǎn)，弄清隱含的真正含義，必須費(fèi)番腦筋，像2007年山東的作文“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，重點(diǎn)核心應(yīng)是“記憶”，而記憶是虛的，它要以人、物、事、話等為載體，且這些載體的背后都有價(jià)值和意義，值得去銘記。這個(gè)記憶可以是過(guò)去的，也可是現(xiàn)在相對(duì)于未來(lái)的。

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