退一步海闊天空作文600字
退一步海闊天空
年前，村里來(lái)了個(gè)很奇怪的人，每次到村里，他啥也不干，就是東瞧瞧，西看看，直到今天，我才弄明白他的身份：捕鳥(niǎo)者。今天早上，他在村西面向樹(shù)林，背向草垛，擺開(kāi)了網(wǎng)，用來(lái)捕斑鳩。我這才明白，原來(lái)他這幾天到我們村來(lái)，是為了摸點(diǎn)，斑鳩窩大多在林里，現(xiàn)在是冬天，地里沒(méi)糧，斑鳩們只能到草垛上覓食。
我寫(xiě)完作業(yè)，就跑到村西，望見(jiàn)那捕鳥(niǎo)人沒(méi)在那兒，就到網(wǎng)前觀看。網(wǎng)上還掛著兩只斑鳩。一直在掙扎著，另一只已經(jīng)沒(méi)有力氣了。我天性好玩，好奇心很強(qiáng)，不明白偌大的斑鳩怎么會(huì)被網(wǎng)��？我的第一反應(yīng)是網(wǎng)子上有膠，我用手一摸卻發(fā)現(xiàn)做網(wǎng)子的繩子非常的普通，那是怎么回事呢，于是我跳到一旁的溝里，細(xì)細(xì)的觀察起來(lái)。等啊等啊，實(shí)在等不及了，就想回去喝口水，剛喝完水過(guò)來(lái)，一只斑鳩就飛過(guò)來(lái)了覓食從樹(shù)上飛下來(lái)，一頭扎到網(wǎng)子上，出不來(lái)了。這時(shí)，捕鳥(niǎo)人過(guò)來(lái)，將斑鳩輕輕地往后一提，就把斑鳩弄出來(lái)了，我霎時(shí)間明白，斑鳩只是一昧的向前沖，認(rèn)為一直向前才有出路，與網(wǎng)子斗起了法，沒(méi)有絲毫后退的意思，其實(shí)它們只要退一點(diǎn)，就可以?huà)昝摼W(wǎng)子的束縛。
這讓我想起許多�，F(xiàn)在，學(xué)校并不是一方凈土，一些人從思想上就認(rèn)為，只有打遍學(xué)校，成為老大，才是風(fēng)光的。為此，他們不惜一切代價(jià)，甚至流血，同時(shí)也給其他同學(xué)帶來(lái)了不少麻煩：時(shí)時(shí)“勒索”一些同學(xué)，動(dòng)不動(dòng)還把人叫到衛(wèi)生間里，收拾一頓。請(qǐng)問(wèn)你們認(rèn)為當(dāng)上所謂的老大有意思嗎，當(dāng)上所謂的老大就會(huì)受人尊敬嗎？回頭吧，有時(shí)退一步會(huì)海闊天空。
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：如何提高高中語(yǔ)文寫(xiě)作能力……】
寫(xiě)作一直是語(yǔ)文中重要的一項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力，語(yǔ)言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫(xiě)好作文，在考試中取得高分，對(duì)同學(xué)們來(lái)講卻一直是個(gè)難題。
專(zhuān)家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語(yǔ)文能力的.培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能deadspacehorror.com取得一個(gè)好成績(jī)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語(yǔ)文。
學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問(wèn)題是無(wú)話(huà)可說(shuō)。為了解決這一難題，專(zhuān)家告訴大家不妨用劉勰的話(huà)說(shuō)“流連萬(wàn)象之際，沉吟視聽(tīng)之間”啟發(fā)他們：要想寫(xiě)好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫(xiě)作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，“作文這件事離不開(kāi)生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見(jiàn)觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，專(zhuān)家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法。“授之以魚(yú)”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來(lái)贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過(guò)觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛(ài)好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語(yǔ)連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說(shuō)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫(xiě)作素材，都是靠仔細(xì)觀察周?chē)挛锏膩?lái)的。
要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟�！笨梢�(jiàn)廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)日記，可寫(xiě)身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫(huà)人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。
我們只有“行萬(wàn)里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書(shū)”——博采眾長(zhǎng)，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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