錯(cuò)誤的修改作文
我高中學(xué)期的語(yǔ)文老師叫趙冠春。之所以記憶深刻，一方面是因?yàn)槲夷菚r(shí)的'作文水平的提高老師功不可沒(méi)，另一方面，是因?yàn)樗o過(guò)我一次錯(cuò)誤的修改。
那一年，全級(jí)作業(yè)大檢查，出于特殊情況，每個(gè)班各門(mén)功課只檢查學(xué)習(xí)委員本人的作業(yè)，我便成了“補(bǔ)軍”中的一員。
各門(mén)功課都要補(bǔ)，那幾天真是累的夠嗆。語(yǔ)文要補(bǔ)的是一篇自命題作文，不知是出于什么原因，我起的題目是《遠(yuǎn)方，那棵小白楊》，由于時(shí)間緊，就馬馬虎虎的寫(xiě)完，交到了趙老師手里。
檢查過(guò)后的作文課前，我去老師那里領(lǐng)作文本。見(jiàn)老師在，我的作文本又在第一個(gè)，就翻開(kāi)來(lái)看，一個(gè)“甲-”即刻映入眼簾，不經(jīng)意的對(duì)老師說(shuō)道：“我作文每次都得‘甲+’,這次真差勁”，老師什么也沒(méi)說(shuō)，拿過(guò)我的作文本，在那“一”上加了一豎，“甲-”變成了“甲+”。
我愣了一下，什么也說(shuō)不出來(lái)，就走出了辦公室。后悔不該說(shuō)那一句話，又有些嗔怪老師不該這么草率的修改自己的判斷。這叫什么事啊？
后來(lái)與老師說(shuō)起話來(lái)，提及此事，我們竟都各自自責(zé)了一番。這次錯(cuò)誤的修改，不時(shí)提醒著我，很多時(shí)候較真就是一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。
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