我是一片白云作文
我是一片白云
那個(gè)潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)的是誰(shuí)？對(duì)了，就是我白云弟弟。我白云弟弟想去哪兒就去哪兒，沒(méi)有人能橫欄他的旅行之夢(mèng)。
春天到了，我嗅到了桃花那迷人的芬芳，就飄飄悠悠地來(lái)杭州。在桂花樹(shù)的上方，我看著西湖水波光明滅；柳樹(shù)枝使我充滿歡快；桃花那香味是那么讓我駐足癡望。清涼的春風(fēng)微笑地和我打招呼；歡快的鳥兒唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。春天多美好。
轉(zhuǎn)眼間夏天到了，聽(tīng)說(shuō)千島湖那兒有潑水節(jié)和美食節(jié)，正好天也太炎熱了，就過(guò)去玩玩。剛到千島湖，我已滿頭大汗，一些人們用水木倉(cāng)在互相射水，一些人們用臉盆潑水。更離譜的是，在樓層上的人把巨大的水桶抬起來(lái)。“嘩啦啦”的水劈頭蓋臉的潑下來(lái)，而被潑到的人們?nèi)矶紳裢噶�，一�?huì)哭一會(huì)笑的。我在一邊偷偷地笑著：還好被潑的人不是我。
時(shí)間過(guò)得真快！秋天的麥子與許許多多的成熟的果實(shí)都開(kāi)始讓農(nóng)民們收獲啦！飛在麥田之上，金燦燦的麥子多么耀眼，甜甜的紅蘋果和鑲嵌著許多藍(lán)寶石的葡萄成了這幅畫的點(diǎn)綴。真希望現(xiàn)在有個(gè)畫家把我們畫下。
麥子收割光了，寒風(fēng)呼呼，這意識(shí)這人們冬天來(lái)了。我的身體開(kāi)始下著美麗而柔軟的小雪花，人們開(kāi)始在家里等待學(xué)下在大地上，下的`厚一點(diǎn)。過(guò)一段時(shí)間，人們紛紛走出家門一點(diǎn)不怕寒冷，開(kāi)始打雪仗，堆雪人�？吹剿麄冞@么開(kāi)心，我也覺(jué)得心里暖暖的。
我的旅行之夢(mèng)還在繼續(xù)，相信吧，我一定能環(huán)游全世界！
【寫作指導(dǎo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)描寫、善于描寫的方法】
小朋友們常常寫記敘文，但寫起來(lái)卻不能令人滿意。說(shuō)它不完整吧，那時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）這些記敘文的幾個(gè)要素也都有了，但總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，只能寫個(gè)極短的，并且還是平平淡淡的。
如有位小朋友寫了一篇《澆花》：“我把書包放在教室里，就拿了噴壺給校園的花壇澆水。花壇里種著好多種花。這些花長(zhǎng)得很旺盛，花開(kāi)得都很好看。我澆完水，就回教室上課去了。”這篇作文很空洞，只是干巴巴地?cái)⑹隽藵不ǖ拇蟾诺倪^(guò)程。噴壺從哪兒拿來(lái)的？到什么地方去裝水？花壇里栽些什么花？這些花怎樣旺盛，怎么好看？花兒噴上水后，又是一種怎樣的情態(tài)？自己當(dāng)時(shí)有怎樣的心情？這些方面都沒(méi)有作具體的描寫。
記敘文中沒(méi)有具體細(xì)致的描寫，就不可能給人有身臨其境的感覺(jué)，就不可能生動(dòng)感人。有一篇《頑童阿吉》的故事，作者是這樣描寫阿吉的肖像的：“阿吉瘦精精，一副黑黑的臉。兩只眼睛滴溜溜的格外靈秀。右邊那個(gè)鼻孔里常掛著一串鼻涕梭來(lái)梭去，也不擦掉，使人見(jiàn)了有些邋遢的感覺(jué)。”作者象個(gè)畫家，抓住特征，僅僅幾筆，就把阿吉的形象刻劃出來(lái)了。假如叫有些小朋友去寫，他可就“阿吉很瘦很黑，有點(diǎn)邋遢相。”這么一句。
有什么辦法使自己也會(huì)學(xué)描寫呢？我的意見(jiàn)是：第一，要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。不仔細(xì)觀察怎么能把事物的情狀具體地描寫出來(lái)呢？什么形狀？什么顏色？什么動(dòng)作？什么聲音？等等，都要留心觀察，并要把觀察到的寫在日記本中。平時(shí)能做到這樣的話，以后寫起記敘文來(lái)就不會(huì)干巴巴了。第二，我們要強(qiáng)迫自己把概括性的詞語(yǔ)換成具體的描寫。如“很熱”，你就強(qiáng)迫自己不用這“熱”字，你想辦法把“熱”的情狀寫出來(lái)，如“陽(yáng)光炙烤著大地，柏油馬路曬出了油。我滿身是汗，急促地喘著氣。”如“很冷”，你就強(qiáng)迫自己不用這個(gè)“冷”字。你想辦法把“冷”的情景，如“嗷嗷怪叫的西北風(fēng)夾著碎雪粉抖起威風(fēng)，橫沖直撞，把門窗打得辟啪響。我穿上棉襖，躲在家里，牙齒還不停地打架。”又如寫膽小，就不用“膽小”這詞。“爸爸媽媽都不在家。我把門鎖得緊緊的。我一邊吃飯，一邊豎起耳朵，聽(tīng)著門外有什么響動(dòng)。突然，砰砰兩聲，我嚇了一大跳。‘誰(shuí)？’我慌忙一叫。“這樣一描寫，不就把“膽小”形象地表現(xiàn)出來(lái)了嗎？
寫記敘文一定要學(xué)會(huì)描寫。時(shí)常用的有環(huán)境景物的描寫、有動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫、有肖像神態(tài)的描寫、有動(dòng)作對(duì)話的描寫、有心里活動(dòng)的描寫等等。當(dāng)然，我們寫記敘文，首先要認(rèn)真審清題意，弄明白題目的要求后，才能決定什么地方該詳，什么地方來(lái)點(diǎn)描寫。另外，敘述與描寫也不能截然公開(kāi)，描寫也不能孤立進(jìn)行，往往敘述中穿插描寫，描寫中夾有敘述�？傊�，要“勤于積累，巧于安排”，平時(shí)多讀、多寫、多觀察、多思考，是一定能學(xué)會(huì)描寫的本領(lǐng)的。
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