書(shū)本的記憶
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”為什么世代圣賢總是在追求著它，就是因?yàn)樗涗浟酥R(shí)和歷史。現(xiàn)在，它在訴說(shuō)千百年的故事……
亙古時(shí)期，我們的祖先為了記事，就用結(jié)繩來(lái)表達(dá)。后來(lái)，甲骨文的出現(xiàn)推動(dòng)了文化的發(fā)展，但只能刻在骨頭上，就算是竹筒的出現(xiàn)還沒(méi)能解決問(wèn)題。聰明的古人代表之一——蔡倫改進(jìn)升華了造紙術(shù)，使書(shū)寫(xiě)“絲般順滑”，跟著，書(shū)本就誕生了。
書(shū)本從誕生起就在講故事，它不但是人類(lèi)的老師，還是人類(lèi)的學(xué)生�？追蜃咏虝�(huì)了它《論語(yǔ)》，于是它就用此來(lái)教人，后來(lái)又有人教會(huì)了它《九章算術(shù)》、《幾何》，于是它就告訴后人什么叫數(shù)學(xué)，后來(lái)，又有人教它寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)集……其中所包蘊(yùn)的知識(shí)，并非金錢(qián)所能比擬的。圣賢們用它來(lái)教人，它靠圣賢們得到知識(shí)，圣賢們用書(shū)本傳承，書(shū)本用紙書(shū)寫(xiě)傳奇。沒(méi)人就沒(méi)它，沒(méi)它就沒(méi)人。
跨過(guò)百千歷史，來(lái)到了現(xiàn)代，書(shū)本依然是老當(dāng)益壯�，F(xiàn)代的年輕小伙為它注入新鮮的色瓷。語(yǔ)文課本里，李白在吟詩(shī)；《九章》、《幾何》變成后來(lái)的數(shù)學(xué)課本；生物課本里依舊可見(jiàn)達(dá)芬奇在解剖；地理課本內(nèi)的板塊在移動(dòng)；世界用英語(yǔ)溝通，試卷里用英語(yǔ)回答，繁雜的中文在跳舞。后來(lái)，又有人發(fā)明了電子書(shū)，看似新潮的'電子書(shū)在影響著人們的閱讀習(xí)慣，但并未能撼動(dòng)紙質(zhì)書(shū)的地位。蘿卜青菜各有所愛(ài)嗎？電子書(shū)只是為書(shū)香中添一些機(jī)械的味道，并沒(méi)有誰(shuí)好誰(shuí)壞的結(jié)果，也沒(méi)有把高爾基說(shuō)的“階梯”變成“電梯”的效果。
翻開(kāi)書(shū)本，進(jìn)入它的記憶深處，領(lǐng)略知識(shí)的風(fēng)采。
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