秋天的顏色

秋天的顏色1

還是習(xí)慣，站在一棵落葉的大樹下，聽風(fēng)吹過，葉子掉下來，像掉在音樂的天堂里。春天太過嫵媚妖艷了，所以，秋天最美。

安靜地看著或紅的葉子慢慢飄落，總有淡淡的喜悅和疼痛。有一種大聲笑的沖動，即使眼角掛著淚滴，卻是涼涼的爽。偶爾做一些天真、愚蠢的動作，獨自享受著片刻的安寧。

這樣一個季節(jié)，靜靜之中，可以看見它，美好的顏色。

擇一個陽光燦爛的午后，到野外去，高遠(yuǎn)湛藍(lán)的天，明凈、曠達(dá)，只有秋天的天空才有鬼魅而的藍(lán)！那令人心醉的藍(lán)，洗去人們心靈上的塵埃。你知道，秋是藍(lán)色的。

微風(fēng)吹過，金黃的麥田，金黃的麥桿，金燦燦的微笑，都印在腦海里。打谷場上一大片一大片的堆滿了谷粒，豐收在即，你知道，秋是金黃的。

秋雨下起的時候，雨點不斷，直直的，是掉下來的珠子。不是春天的淅淅瀝瀝，不是夏天的噼噼啪啪，是溫和的，沒有纖塵的嘩嘩啦啦。透過晶瑩的雨，總級看到樓房從參差不齊的榕樹從中露出，如明鏡。你知道，秋是透明的。在南方，楓葉還是可以見到的。秋末，紅色在校園的某處綻開，亦或，一道街景，嫣然一亮。涼中孕育著激情，生活有火，你知道，秋是紅色的。

秋是憂郁的，是熱烈的，還是明亮的？都在于你，體會的是一種平凡的樂趣，還是深沉的人生感悟。這樣一個季節(jié)，也許感動你的不是迷人的景色，而是因景而生的一種心情，帶著顏色。秋天是使人平靜祥和的。

走吧，靜靜地站在岸邊，看平靜的水無聲無息地徜徉，看藍(lán)色的水面倒映著藍(lán)色的天，任輕柔的風(fēng)撫過臉面，撫過萬物，撫過每一個被秋天感動的人。

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秋天的顏色2

　　（一）教材內(nèi)容分析

　　大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)與它們之間發(fā)生互動，這對在認(rèn)知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。

　　兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。

　　（二）情況分析

　　在人們的印象中，秋天應(yīng)該是金黃色的，因為稻子熟了，樹葉黃了，一片豐收的景象。正是由于豐收了，激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實生活中真實事物的顏色，讓親身體驗、感受到秋天的多樣性，從而知道秋天的顏色多種多樣。

　　（三）目標(biāo)

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

　　（四）準(zhǔn)備

　　為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備

　　1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。

　　活動名稱：詩歌《傘》

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用已有的經(jīng)驗，幫助小動物尋找合適的"傘"。

　　2、大膽用語言表達(dá)，并自然習(xí)得相關(guān)漢字。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒操作圖片、漢字卡片

　　活動過程：

　　一、展示多媒體課件，啟發(fā)提問：

　　"在美麗的森林里小動物們出來玩了，我們一起看看誰來了？"（一一出示）

　　"后來發(fā)生了一件什么事？"

　　"下雨了，小動物們都要淋濕了，怎么辦呢？我們快快想辦法來幫助它們吧？"

　　二、感受、理解詩歌

　　1、我把好辦法編成了詩歌，你們聽聽，聽到些什么？

　　2、它們找到的是什么傘？是什么顏色的？

　　3、教師與幼兒一起念兒歌并認(rèn)識漢字"傘"、"紅色"、"綠色"、"紫色"、"黃色"

　　三、幼兒為小動物貼畫傘

　　1、教師啟發(fā)：出示小熊，問"什么可以讓小熊作傘？"

　　2、還有許多小動物在淋雨，我們幫它們尋找合適的傘，如果沒有合適的也可以給它們畫傘。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)做好的幼兒進(jìn)行仿編）

　　3、詩歌（將幼兒的作品放入投影機(jī)進(jìn)行）

　　四、匹配漢字卡片

　　這里有許多字寶寶，請你為你做的傘找出它的字寶寶。

　　五、幼兒將自己學(xué)會、認(rèn)識的漢字找出并貼在自己相應(yīng)的圖片上。

　　評課

　　一、從教師預(yù)設(shè)的整個過程來分析

　　教師比較重視幼兒的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，使幼兒在直接參與過程中感受到學(xué)習(xí)、交流的'樂趣。

　　首先，教師利用多媒體引發(fā)幼兒來猜測森林里會來的小動物。突然下起了雨，引發(fā)幼兒想想有什么辦法可以躲雨，通過看看、想想、猜猜，調(diào)動幼兒多種感官參與活動。

　　其次，在學(xué)兒歌過程中，老師充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，幫助幼兒有效的投入到本次活動中，并很好地達(dá)到自然習(xí)得漢字的目標(biāo)。如：在認(rèn)識顏色漢字時，屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的漢字引發(fā)幼兒去尋找，運用跳躍式的字飛入給孩子。

　　再次，教師又能根據(jù)幼兒現(xiàn)有的認(rèn)知水平，在幼兒操作中又具有一定的挑戰(zhàn)性，以挖掘幼兒最大潛能的發(fā)揮，如：材料中，教師提供了大量的動物，傘的替代物及輔助材料，充分發(fā)揮幼兒的想象，開拓了幼兒思維與視野。

　　二、從目標(biāo)的定位來看

　　比較符合二期課改的精神，本次活動的目標(biāo)定位來自于幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，提升的也是幼兒能夠感悟的經(jīng)驗。如：第一條目標(biāo)：運用已有的經(jīng)驗，幫助小動物尋找合適的"傘"。紅色花朵，黃色的是樹葉在幼兒已有的生活中會經(jīng)常遇見，通過對已有經(jīng)驗的提煉，進(jìn)而提升了幼兒對白色的，黑色的等其他物體來作為小動物合適的"傘"。又如：第二條目標(biāo)：大膽用語言表達(dá)，并自然習(xí)得相關(guān)漢字。關(guān)注幼兒經(jīng)驗的習(xí)得以及對漢字的認(rèn)識，較好地體現(xiàn)了詩歌與漢字的有機(jī)整合。

　　三、從幼兒對整個活動的表現(xiàn)來看

　　因教師在本次活動中充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，因此孩子在形象、生動、活潑的現(xiàn)代化教學(xué)手段的演示中自然習(xí)得了相關(guān)漢字，并在獲得經(jīng)驗的同時，發(fā)展了認(rèn)知能力，豐富情感體驗。 如幼兒在創(chuàng)編狗熊的傘時，孩子會仿編棕色的山洞是狗熊的傘，綠色的大樹是狗熊的傘，橙色的大樹......五彩繽紛的樹......。

　　四、建議

　　1、在材料的提供上教師可提供一些暗示性內(nèi)容，字可以有顏色。因本次活動是初次。

　　2、教師的教育策略有待提升，對活動中孩子出現(xiàn)的問題給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

秋天的顏色3

　　秋天是個豐收的季節(jié)，也是個五彩繽紛的季節(jié)。

　　秋天是火紅的，楓葉把樹染成紅彤彤的，好似害羞的小姑娘。涼爽的大風(fēng)一吹，就好像一只只美麗的蝴蝶在飛舞。

　　秋天是金黃的，田野里，多像一片金色的海洋！黃燦燦的稻子笑彎了腰，好像在說：我累了，快把我送回家吧！

　　秋天是紫色的，一串串紫盈盈的葡萄掛滿了葡萄架。它們像在說：快放我下來，我有恐高癥。

　　秋天是青綠色的，棗子樹上掛滿了青綠色的棗子，一個個都像一張張圓滾滾的小臉蛋，可愛極了。

　　秋天里，一群群大雁在藍(lán)天上飛翔，它們一會兒排成一字，一會兒排成人字。它們急匆匆地飛向南方去過冬，一邊飛還一邊嚷著，好像在說：小朋友們，再見啦！過完冬天我們還會再回來的。

　　我喜歡這個碩果累累的日子，更喜歡秋姑娘為我們帶來的色彩斑斕的景色！

秋天的顏色4

　　秋天到了，我想知道秋天到底是什么顏色的。于是，我仔細(xì)觀察秋天的顏色。

　　田野里，路邊的小草已經(jīng)枯黃，楊樹、柳樹的葉子紛紛落下，好像是翩翩起舞的黃蝴蝶，在忙著給人們送信，告訴人們秋天到了。地里的莊稼豐收了，金黃色的谷穗壓彎了腰，人們都忙著去地里掰玉米。每家的院子里都堆著咧著嘴笑的玉米，像一座小金山。哦，秋天是金黃的。

　　果園里，樹上的果子成熟了，柿子樹上掛滿了又大又紅的柿子，像一個個紅燈籠。還有漫山遍野的一層層的紅色，像是被浸染過似的。那是什么呢？原來是一片片的楓林。哦，秋天是紅色的。

　　菜園里的菜長得好喜人哪！芹菜、白菜，還有頭頂綠纓帽的大蘿卜，滿地綠油油的。哦，秋天是綠色的。

　　下雨了，綿綿的秋雨像一位姑娘在給田野里的莊稼洗去塵土。雨停了，我向遠(yuǎn)處張望，田野里的莊稼和地里的各種蔬菜，還有路邊的樹木，顯得更加鮮艷好看。

　　雨停了，雨后的天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，那么高，那么遠(yuǎn)，讓人產(chǎn)生無盡的遐想。哦，秋天是藍(lán)色的。

　　花園里的菊花競相開放，有紫紅的、淡黃的、雪白的、粉紅的……真是五彩繽紛，美麗極了！

　　啊，我明白了，秋天是五顏六色的，紅、綠、黃、藍(lán)，都是秋天的顏色。秋天有著迷人的色彩，我愛秋天。

秋天的顏色5

　　友人對我說：不要給我提到這個“老”字，我害怕老，秋天的顏色。我卻不怕老，我只怕看不到自己生命留下的足跡。就象秋天里，我看不到秋的顏色！

　　一年有四季，進(jìn)入秋天，一年就過了一半，好比人過四十。有人說男人四十一朵花，即便再好看的花，他也是開在秋天里的花呀，要經(jīng)歷更冰冷的風(fēng)雨，你懂秋嗎？生活的壓力，子女的憂慮，老人的健康，自己的理想，小學(xué)生作文《秋天的顏色》沒有了花前月下的風(fēng)雅，沒有燈紅酒綠的墮落，只覺得再多的努力也不夠支付生命的帳單，而你還不能泄氣，不能停止。秋天，沒有了春的蓬勃生機(jī)，沒有了夏的熱情如火。秋就是個臺階，站在這里靜靜等待冷空氣從北方到來的消息！

　　小時候?qū)懽魑�，要形容秋天的美麗，一定要提到“碩果累累”這幾個字，雖然僅僅如此，卻安慰了我整個童年或者少年時期。現(xiàn)在如果要再說“碩果累累”，那秋天肯定在超市里，而且一年四季都是秋天。我走近這些累累碩果，便會留念起那“碩果累累”！

　　現(xiàn)在的 秋天是什么顏色呢？我身處秋天，卻迷失在秋天里。我看不到秋的顏色是因為我把身體迷失在了都市里，而我的心呢，迷失在了哪里？

秋天的顏色6

　　夏姐姐伴著輕盈的腳步離開了，秋姑姑及時來送禮。她先去拜訪了年輕力壯的大叔先生，送給了大叔先生一片金黃。她又去給漂亮的楓葉小姐化妝，化完妝后楓葉小姐的臉紅彤彤的，真好看。

　　她走在一條寂靜的小路上，看見了幾個不起眼的野菊花耷拉著脖子，于是她請來雨夫人幫忙，嘩啦啦，嘩啦啦野菊花張開了笑臉。她們感謝秋姑姑。她又去給一串串小巧玲瓏的紅花講自己童年的故事，紅花們聽得津津有味。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)她們向秋姑姑一一道別。

　　真美�。∏锾斓纳�彩。

秋天的顏色7

　　很多人喜歡美麗的春天，因為春天百花爭艷，給萬物帶來生機(jī)勃勃，有古今中外許多詩人贊美過它的艷麗，而我偏偏喜歡秋天的顏色。

　　在秋天的一個早上，我慢步走進(jìn)公園，這是一片為紅的楓林，那一片片、一簇簇火紅火紅的，看上去那么的可愛，那么充滿生機(jī)，就像早晨的太陽紅彤彤的散發(fā)著光和熱。“停車坐愛楓晚，霜葉紅二月花”。我輕輕地念著，哦!秋天是紅色。

　　走進(jìn)果園，果子有芳香撲鼻而來，醉人心脾。先說那紫色的葡萄已夠迷人了，在那大片大片綠葉下的葡萄，紫黑、溜圓的、像一串串晶瑩的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一樣甜，一直甜到心里。哦！秋天是紫色的。

　　走出果園來到了小路上，小路兩旁一排排桂花樹，上面開了一朵朵銀燦燦的小花。老遠(yuǎn)就有一股芳香撲鼻而來，讓人心曠神怡，在陽光的照耀下好像一件銀色大衣。哦！秋天是銀色的。

　　下雨了，綿綿細(xì)雨如同老天爺在流淚。我躲在屋檐下靜靜的仰望著藍(lán)天，雨過天晴，秋高氣爽，碧空如洗，天藍(lán)的使人心醉。哦！秋天是藍(lán)色的。

　　秋天正是豐收的季節(jié)，田里的稻谷已成熟了。沉甸甸的稻穗彎下了腰。一陣大風(fēng)吹過，此起彼伏，像金色的浪花，我沉浸在喜悅之中。哦！秋天是金色的。

　　啊，我明白了！秋天是無顏六色的，有紅色的、有紫色的。有銀色的、有金色的…….就像夏日里的彩虹。

秋天的顏色8

　　秋姑娘來了。

　　她來到了果園里，拿出魔法棒輕輕一點，蘋果就露出了紅彤彤的笑臉。

　　她來到了菜園里，拿出裁剪刀輕輕一揮，黃瓜就穿上了碧綠碧綠的衣裳。

　　她來到了天空，拿出化妝盒輕輕一抹，天空就變得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。

　　秋天真像一幅多彩的圖畫！

秋天的顏色9

　　秋天是金色的，

　　你看！

　　桂花樹在秋風(fēng)的撫摸下，

　　開出了一朵朵金黃的桂花，

　　好像一顆顆小星星。

　　秋天是綠色的，

　　你看！

　　它吸足了春天的雨露，

　　經(jīng)歷了夏天的驕陽，

　　一棵棵挺拔的蒼松，

　　依然是蒼翠欲滴。

　　秋天是紅色的，

　　你看！

　　一朵朵紅色的月季花，

　　猶如一個個燃燒著的火球，

　　……

　　秋天是五顏六色的！

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