讀書角
小小讀書角，不僅能夠開(kāi)闊我們的視野，還能將我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋。
剛下課，老師走進(jìn)來(lái)，“我決定在咱們班級(jí)里面放一個(gè)讀書角，讀書角還能增加咱們的讀書的氛圍。”老師在臺(tái)上講著話，我環(huán)繞了一下班級(jí)的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有幾個(gè)人在聽(tīng)老師講，都在埋頭做著自己的事情，其實(shí)在老師說(shuō)的時(shí)候我也對(duì)這個(gè)小小的讀書角的作用產(chǎn)生了深深的懷疑，一個(gè)小小的讀書角真的能像老師說(shuō)的那樣讓我們能對(duì)書記產(chǎn)生興趣么？
伴隨著疑問(wèn)和懷疑，小小的讀書角也在我們班級(jí)的角落里搭建好了。在我以為讀書角搭建好以后，同學(xué)們都會(huì)對(duì)這個(gè)小小的讀書角沒(méi)有反應(yīng)，當(dāng)這個(gè)讀書角不存在，下課還是照樣的瘋鬧。但是卻和我想的完全不同，因?yàn)樽x書角在門的附近，一走一過(guò)就會(huì)順帶著帶回來(lái)一本書來(lái)看，一個(gè)人照做，周圍的'人也會(huì)同樣受到影響。雖然下課玩鬧的現(xiàn)象還是照樣有，從讀書角拿書回來(lái)看的人還是少數(shù)，但已經(jīng)很明顯的看到了讀書角的影響。
在讀書角讀過(guò)書的同學(xué)，下課的時(shí)候還會(huì)和周圍的人討論著故事的情節(jié)，討論著里面精彩的內(nèi)容，一個(gè)講一個(gè)聽(tīng)著，又是一個(gè)影響的過(guò)程。班級(jí)里的班干部還決定把家里的書帶過(guò)來(lái)放到讀書角供同學(xué)使用，一本書換來(lái)的可能就是三本書之多，讀到的領(lǐng)域也會(huì)逐漸增加，真正會(huì)做到見(jiàn)多識(shí)廣。
沒(méi)想到之前被我小瞧的讀書角能起到如此大的作用，小小的讀書角作為溝通著同學(xué)們和書籍的橋梁，那一刻，在角落待著的讀書角變得不再矮小。
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