關(guān)于時(shí)間的遐想作文600字
關(guān)于時(shí)間的遐想
時(shí)間是什么？是天上的云嗎？，是，也不是。是原野上奔跑的駿馬嗎？，是，也不是。時(shí)間是流水嗎？是，也不是。是沙漠上慢慢陷入的泥沙嗎？是，也不是。是一些坐在駱駝上的人，在沙漠上緩緩走過嗎？，是，也不是。時(shí)間是什么，每一個(gè)人都知道。時(shí)間陪伴在每一個(gè)人的身旁，是上天賜給我們的天使和神靈。
時(shí)間是一位老人，時(shí)間是一位白發(fā)蒼蒼的老人，時(shí)間是一位滿臉皺紋的老人，時(shí)間是一位有很多故事的老人。誰也不知道時(shí)間是什么時(shí)候開始，又要到什么時(shí)候結(jié)束。只知道他經(jīng)歷了許多滄桑，受到的磨難太多太多，歷經(jīng)了多少次火山爆發(fā)，多少次地震、洪水。因?yàn)樗诘臅r(shí)候，有恐龍滅絕的悲壯事件，有大水淹沒大地，吞沒所有生靈的悲慘結(jié)局，有鳥媽媽為了保護(hù)自己的小孩，奮不顧身，與獵狗生死搏斗的情景。也有一個(gè)兇狠的狼把一只剛出生的小鹿帶回家，給它喂奶，把鹿撫養(yǎng)大，成為一只名副其實(shí)的狼媽媽，成為了一個(gè)溫暖的故事，還有人類的悲歡離合、喜怒哀樂的故事……你說時(shí)間老人的故事多嗎？太多了！
時(shí)間是流水，時(shí)間總是向前奔跑，永不回頭，誰也不知道他什么時(shí)候才能停下腳步，時(shí)間，你這么不停地跑，難道不累嗎，不如停一停，歇一歇，為什么不休息一下呢？可是，我的愿望永遠(yuǎn)不會實(shí)現(xiàn)。
時(shí)間是一位高明的醫(yī)生，它能讓一位被病痛折磨的死去活來的病人，慢慢地恢復(fù)健康，讓他忘掉病痛。時(shí)間是一位魔術(shù)師，能把一個(gè)粉嫩的小孩，慢慢變得強(qiáng)壯，又慢慢變成一位老人。我多么希望時(shí)間能把一位老人又變成年輕的模樣，可這是不可能的。時(shí)間這位魔術(shù)師是多么的冷漠，多么的無情無義。時(shí)間這位魔術(shù)師，能讓一片雜草叢生的田野，變出高樓大廈，變出街道，變出公園，變出一座美麗的公園，變出一座美麗的城市，但是我也聽說一個(gè)繁華的城市被時(shí)間這個(gè)魔術(shù)師變成一片廢墟，甚至一片沙漠。時(shí)間這個(gè)魔術(shù)師本領(lǐng)真大，我真擔(dān)心什么時(shí)候它會把我變成一只小貓，一只小狗，甚至一只蚯蚓，不過我一點(diǎn)都不怕，因?yàn)槲沂且粋�(gè)善良的小孩。時(shí)間的'疑問太多太多，誰都猜不透，時(shí)間到底要干什么，只有時(shí)間自己才知道。
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生在寫作中段落之間過渡的方法】
初學(xué)作文時(shí)，有的同學(xué)雖然學(xué)會了分段。但讀起來總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？
問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。（next88）原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過渡。
一般的過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種：
一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。
二、句子過渡法。就是在兩個(gè)段落之間，安排一個(gè)句子來承上啟下。如《頤和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。
三、段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個(gè)簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。”這短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。
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