當(dāng)報(bào)童的滋味作文600字
當(dāng)報(bào)童的滋味
“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”每當(dāng)想起這首歌，就仿佛看到了報(bào)童在街上賣報(bào)，沒想到我也會(huì)上街賣報(bào)。
那是星期天的一個(gè)早晨，寒風(fēng)刺骨，還下起了蒙蒙細(xì)雨，我們還是如約趕到步步高廣場，開始了今天的活動(dòng)。
俱樂部的大記者們帶我們?nèi)ヮI(lǐng)報(bào)紙，然后便開始了我的賣報(bào)經(jīng)歷。
酸
我連忙跑進(jìn)超市，在茫茫人海中尋找目標(biāo)，終于，我看見一個(gè)年邁的老奶奶在柜臺(tái)前，我連忙跑過去，禮貌地問了一聲：“打擾一下，奶奶，賣份報(bào)吧！”奶奶看了看報(bào)紙，從衣袋里猶猶豫豫地掏出了一元錢，買下了報(bào)紙。我想：奶奶一定是賺錢難，舍不得花。當(dāng)時(shí)的場面讓我感覺有點(diǎn)心酸，老奶奶年紀(jì)大了，賺錢不容易，但還是買下了這份報(bào)紙。這讓我感覺鼻子有點(diǎn)酸。
甜
賣出一份報(bào)紙后，我更加自信了，突然，我眼睛一亮，看到了一個(gè)正在上網(wǎng)的阿姨，看來她一定很煩悶吧！果然，不出我所料，我走上前說：“阿姨，買份報(bào)最終吧！”阿姨接過報(bào)，翻了翻，說了聲：我買。”她從袋子里掏出了一元錢，隨后說：“你們這些同學(xué)真不錯(cuò)，下雨天也來賣報(bào)，這種精神值得大家學(xué)習(xí)。”呵呵，我終于從賣報(bào)里嘗到了甜頭。
苦
當(dāng)我已經(jīng)成功賣了兩份報(bào)而且得到表揚(yáng)時(shí)，卻有一件事潑了我一身冷水。當(dāng)我走到一個(gè)中年男子的面前，希望他能買一份報(bào)，他什么也沒說，只是擺了擺手，從我身邊走過，我失望的離開了，接下來我問了好幾個(gè)人也一樣，這使我碰了一鼻子灰。
辣
我詢問了我的同伴，他們說都賣了好幾份了，我決心要比過他們，一個(gè)抱著小孩的男人出現(xiàn)在我面前，我連忙趕過去，希望他能買一份報(bào)。因?yàn)樗匠袝r(shí)沒帶多少錢，所以有點(diǎn)猶豫，最終，他讓他孩子決定，這時(shí)老師已經(jīng)喊我們集合了，我心急如焚，后來，他終于買下了。
最后，我賣了5元錢，我把錢交給了老師，老師獎(jiǎng)給我一支鉛筆，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，送了一本書給我，這次活動(dòng)不僅使我得到快樂，還讓我懂得了付出了就會(huì)有回報(bào)。
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作文的最大技巧】
現(xiàn)在害怕寫作文和不會(huì)寫作文的孩子非常多，老師和家長總在為此發(fā)愁，除了埋怨和批評(píng)孩子，有多少人能從作文教學(xué)本身來反思一下，從教師或家長的身上尋找問題的根源呢？
有個(gè)上小學(xué)三年級(jí)的女孩，她父母工作很忙，家里請(qǐng)了保姆。有一次老師布置作文題《我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)》，要求孩子們回家后先幫媽媽干一些家務(wù)，然后把干家務(wù)的體驗(yàn)寫出來。
女孩很認(rèn)真地按老師說的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中寫道：通過干家務(wù)，覺得做家務(wù)活很累且沒意思。平時(shí)媽媽讓我好好學(xué)習(xí)，怕我不好好學(xué)習(xí)將來找不到好工作，我一直對(duì)媽媽的話不在意。（next88）現(xiàn)在通過干家務(wù)，覺得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了，不然長大后找不到工作，就得去給別人當(dāng)保姆。
這個(gè)小女孩的作文雖然談不上“高尚”，卻是真心話�？蛇@篇作文受到老師的批評(píng)，說思想內(nèi)容有問題，不應(yīng)該這樣瞧不上保姆，要求重寫。
小女孩不知如何重寫，就問媽媽，媽媽說：你應(yīng)該寫自己通過做家務(wù)體會(huì)到媽媽每天干家務(wù)多么辛苦，自己要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽。小女孩說：可是你從來不干家務(wù)，我們家的活全是阿姨在干。媽媽說：你可以假設(shè)咱家沒有保姆，家務(wù)活全是媽媽干，寫作文就要有想象，可以虛構(gòu)。
教師和媽媽的話表面上看來都沒錯(cuò)，但她們沒珍惜“真實(shí)”的價(jià)值，曲解了寫作中的'“想象”和“虛構(gòu)”，這實(shí)際上是在教孩子說假話。雖然主觀用意都是想讓孩子寫出好作文，卻不知道她們對(duì)孩子的指點(diǎn)，正是破壞著寫作文中需要用到的一個(gè)最大的“技巧”——“說真話”。
之所以說“說真話”是寫作的最大技巧，就在于說真話可以讓人產(chǎn)生寫作興趣，并有東西可寫。
如果孩子在寫作訓(xùn)練中總是不能說真話，總是被要求寫一些虛假的話，表達(dá)自己并不存在的“思想感情”，他們的思維就被搞亂了。這樣的要求會(huì)讓他們?cè)趯懽髦胁恢�，失去感覺和判斷力，失去尋找素材的能力。所以他們遇到的最大問題就是——不知該寫什么。這可以解釋為什么目前中小學(xué)生有這樣的通�。涸趯懽魑臅r(shí)沒什么可寫的，找不到素材和觀點(diǎn)，拼了命去湊字?jǐn)?shù)。
現(xiàn)在中小學(xué)作文教學(xué)花樣何其多，作文課上，老師會(huì)告訴孩子很多“寫作技巧”。但那些都屬于“小技”的范疇，最大的技巧“說真話”卻總是被忽略，甚至被人為地毀壞。一個(gè)人干一件事時(shí)，如果沒有“大技”只有“小技”，他是既干不好也干不出興趣的。失去“大技”，就會(huì)連“小技”也難以獲得。盡管教師在講“作文技法”時(shí)都會(huì)講到寫作要有“真情實(shí)感”，可學(xué)生在實(shí)際寫作中卻很少被鼓勵(lì)說真話。來自教師、家長和社會(huì)的“道德說教”意識(shí)仍強(qiáng)有力地控制著學(xué)校教育，從孩子開始自我表達(dá)的那一天，就急于讓他們學(xué)會(huì)說“主流話語”，而從不給他們留下自我思考和自我表達(dá)的空間。教師對(duì)作文的指點(diǎn)和評(píng)判，使學(xué)生們對(duì)于說真話心存顧慮，面對(duì)作文本時(shí)，內(nèi)心一片虛情假意，到哪里去尋找真情實(shí)感呢？
文以載道，文章可以反映一個(gè)人的思想境界和品德情操，中小學(xué)生的作文訓(xùn)練也確實(shí)應(yīng)該肩負(fù)起孩子們思想品德建設(shè)的責(zé)任。正因?yàn)槿绱�，中小學(xué)生的作文訓(xùn)練首先應(yīng)該教會(huì)孩子真實(shí)表達(dá)、自由表達(dá)，然后才談得上“文字水平”與“思想水平”的問題。把孩子引向虛飾的表達(dá)，既不能讓他們寫出好的作文，也達(dá)不到思想教育的目的。
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