我的青春，我做主作文
我的青春，我做主
我望著藍藍的天空，空中飄著幾朵白云。
一陣風吹來，云兒被吹走了。
望著遠去的白云，我忽然想到一個問題——我的青春，誰做主？
我問了我的朋友，他們想了一會兒。
有一個朋友說：“我覺得是我們的父母在為我們的青春做主。因為我的父母總是約束著我——我的作息，我的學習，我的游玩，甚至是我的未來人生道路，他們都幫我‘策劃’好了。他們總是在說是為了我好，但我總覺得，是他們在為我的青春做主。”有兩個朋友贊同了他的觀點。
我望著即將消失在地平線的白云，想了想，說：“怎么會是你的父母在為你的青春做主呢？我覺得，你父母說得對，他們真的是在為了你好。你想想，你的父母guǎnlǐ你的作息時間，限制你的游戲時間，不就是為了你的健康嗎？他們監(jiān)督你學習，不就是為了你的未來嗎？他們干涉你的社交，不就是為了不讓你接觸壞人，讓你健康快樂成長嗎？他們是在保護你、愛護你，怎么會是在為你的青春做主呢？”
他說“這么說，看來我都誤會父母了。那你們覺得，誰在為我的青春做主呢？”
“時間吧。轉(zhuǎn)眼間，我們都快要初中畢業(yè)了，我們的青春不會永遠停留。”另一位朋友說。
我搖了搖頭，說“時間的確是在管理著我們的青春的多少，但我還是覺得，時間并不能為我的青春做主，‘你不能控制生命的長度，但你能控制生命的寬度’，你看那些碌碌無為的少年，整天玩樂，他們有誰不曾嘆息光陰似箭。當我們生活得非常充實時，你就會發(fā)現(xiàn)，自已的生命無限寬廣！”
“如果是這樣，時間都不能為我們的青春做主，那還有誰能為我們的青春做主呢？”他說。
我深思了一會兒，說道“是自已吧。”
“為什么呢？"他們齊問道。
“因為，我們擁有青春，我們有一顆澎湃的心，我們擁有快樂、自由，擁有有自已的思想，自已的追求，自已的信仰，自已的夢想，我們能去快樂的生活，去珍愛生活，去感受生活，去追求自已的夢想，實現(xiàn)自已的夢想！所以，我的青春，我做主！”
“嗯嗯，我的青春，我做主。”
我笑了，他們也笑了。
【每日寫作指導：敘事作文要選擇恰當?shù)臄⑹龇绞健?/p>
敘述是文章的表達方式之一。敘述要求把文章中要表現(xiàn)的人、事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述的方式有多種，常見的敘述方式有兩種：順敘和倒
敘。
順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行的敘述。順敘的文章，讀者容易把握事情發(fā)展的來龍去脈。H版教材六年級第二學期課文《彈琴的姑娘》，說的.是一個姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”無論是早上還是晚上，在胡同里經(jīng)常聽到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲，練琴的聲音一年四季未曾間斷過。春夏秋冬，小姑娘鍥而不舍地練著琴。課文按照時間順序，敘述彈琴姑娘刻苦勤奮地練琴，同時融入“我”對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由于作者成功地運用了順敘的寫法，故事情節(jié)顯得清晰自然。
在運用順敘的方式時，要注意用好表示時間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。
倒敘不是按時間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點，吸引讀者，增強藝術效果。
回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，（next88）也就是從時間上來說，先寫現(xiàn)在，再寫過去。
倒敘法并不是把所有的內(nèi)容都倒過來寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉(zhuǎn)向順敘時的文字銜接問題。要有一個很好的過渡，才不會給人以過于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來是……”或者用問句“為什么會……？”把結(jié)果與事情的起因銜接起來。
總之，敘述方式的選用，要從表達內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會適得其反。
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