懷念我失去的童年作文
懷念我失去的童年
“依舊懷念，懷念那三個(gè)人一起吃花生大少，被叫做“三大富婆”，“花山三劍客”，的日子，還是會(huì)憧憬，憧憬未來(lái)滿(mǎn)臉皺紋的三個(gè)人，能并肩坐在長(zhǎng)凳上，開(kāi)懷大笑地聊著過(guò)去，笑著笑著，三人已失光彩的眼睛會(huì)充滿(mǎn)晶瑩的淚珠”，靜，這段話(huà)，是你寫(xiě)給我的，
今晚，一個(gè)人呆在屬于我的小天地里，靜靜的翻開(kāi)我的秘密信箱，這個(gè)箱子是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)，這些年來(lái)，裝載著我們的點(diǎn)滴，那信，看了一遍，又再看一遍，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是溫暖，很喜歡信件里對(duì)我的稱(chēng)呼，很溫馨，很親切。
那年，我們相遇了，這些年，我們相知相愛(ài)，十四個(gè)春夏秋冬的輪回，即使萬(wàn)物均在變，你我她依舊不變，三個(gè)追夢(mèng)的孩子，一路走到今天，回首我們走過(guò)的歲月，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都牢牢的印在我的腦海里，現(xiàn)在還清晰記得當(dāng)年我們稚嫩的臉龐，我們可愛(ài)的笑臉！還記得我們?nèi)齻�(gè)也是挺愛(ài)搞惡作劇的，最后還只是一笑而過(guò)！
還記得我們一年級(jí)時(shí)的六一兒童節(jié)，我們一起跳兒童舞，穿著裙子，那時(shí)我們天真可愛(ài)！
還記得我們一起去“欺負(fù)”某人，彈他的耳朵，最后還鬧到班主任那里。
還記得我們一起吃雪糕，一起坐在那里聊天，一起在花壇邊上拔草，還記得顏經(jīng)常說(shuō)，還是我家的吊蘭好看！
記得很多很多……
我們的星期五，每個(gè)星期最期待的就是星期五了，我們一起走紫荊大道，一起去吃飯，很多時(shí)候，不開(kāi)心了，就翻翻日歷看看，星期五到了沒(méi)！
今晚，翻看信件，思緒萬(wàn)千，這十三年來(lái)，如果不是你倆，我不知道我會(huì)不會(huì)走到今天，如今，我們?cè)诓煌牡胤�，好久不�?jiàn)了，真的很想很想你倆，
記得去上學(xué)前一天，我和顏去上下九逛街，我要回家了，顏送我去地鐵站，坐在外面的凳子，我真想時(shí)間停下來(lái)，讓我們一起坐在那里多一會(huì)兒，當(dāng)我踏上地鐵，回頭揮手說(shuō)再見(jiàn)的瞬間，淚水奪框而出，為了不讓她看見(jiàn)，我轉(zhuǎn)過(guò)身子，可惜，她還是知道我怎么了！
在這四個(gè)月里，我們都沒(méi)見(jiàn)面，很快，我們就可以聚在一起！
不要說(shuō)友誼天長(zhǎng)地久，我只說(shuō)，我在，那份情一定在！
未來(lái)誰(shuí)也不知道會(huì)發(fā)生什么事，重要的是把握今天！我們一起加油吧，我們都不是一個(gè)人在作戰(zhàn)！
憧憬著那么一天，我們都白發(fā)蒼蒼了，坐在我的書(shū)店享受午后陽(yáng)光，坐在農(nóng)場(chǎng)上看日落，站在無(wú)際的海邊回想我們一起走過(guò)的歲月！
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：初中作文的謀篇布局……】
一篇初中的考場(chǎng)作文，大致包含幾個(gè)步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問(wèn)題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對(duì)材料的理解及自我個(gè)性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場(chǎng)作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個(gè)字一個(gè)字往上寫(xiě)。（next88）也就是說(shuō)，考場(chǎng)作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮�？忌陌l(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會(huì)顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的過(guò)程中，寫(xiě)提綱是最重要的'一步。寫(xiě)提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時(shí)確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個(gè)提綱不管是真正寫(xiě)在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放的內(nèi)容。打個(gè)形象的比喻，就是必須有一個(gè)大柜子，每個(gè)柜子里有不同的小格子。將每個(gè)小格填滿(mǎn)內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿(mǎn)的地方再分成新的小格，將填不滿(mǎn)的地方（也就是對(duì)文章展現(xiàn)來(lái)說(shuō)表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說(shuō)白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話(huà)說(shuō)，太陽(yáng)底下無(wú)新鮮事。尤其對(duì)初中學(xué)生而言，其所寫(xiě)的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過(guò)的生活，平平淡淡寫(xiě)下來(lái)，其實(shí)新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過(guò)那么多篇作文）。此時(shí)，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點(diǎn)心思。因?yàn)�，一篇文章的目的（尤其�?dāng)這篇文章不是科技文時(shí)）主要在于表現(xiàn)自己對(duì)一些一成不變的事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)一方面由獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為，所謂表現(xiàn)手法，實(shí)際上是一種看待事物或說(shuō)看待生活的方式。你是這樣來(lái)看待生活的，因此，你會(huì)這么來(lái)寫(xiě)。因?yàn)槟惚旧肀容^富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因?yàn)槟惚旧砬楦休^為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié)；因?yàn)槟惚旧磔^為成熟，看問(wèn)題較為深入，所以你喜歡批判式的語(yǔ)句。這些都是你的個(gè)性，即使在考場(chǎng)上，也不應(yīng)被方格子湮沒(méi)。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識(shí)地訓(xùn)練一到兩種類(lèi)似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當(dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念之后，一方面，分?jǐn)?shù)確實(shí)會(huì)得到提高，因?yàn)槲覀兊淖魑拇_實(shí)是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的；而另一方面，確實(shí)能在這些限制頗多的寫(xiě)作框架中展現(xiàn)個(gè)人對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)僅僅屬于自己，并用自己擅長(zhǎng)的方式來(lái)表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法�？紙�(chǎng)作文，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
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