綠色的太陽
綠色的太陽1
抬起頭，望著太陽。早晨，是一片刺眼的白色；傍晚，是一片晚霞的紅色。何來綠色的太陽？
我們生活的地球——樹是綠的，水是清的，天空是藍的，空氣是清新的……對比現(xiàn)在——滾滾的濃煙吞噬著藍天，咆哮著的廢水侵蝕著大海，無情的電鋸將一片片綠色化為烏有……地球那件漂亮的衣裳已經(jīng)被撕得七零八落。正如光亮的太陽失去一切光澤，化為一片荒涼……
不是嗎？進入現(xiàn)代社會，經(jīng)濟迅速發(fā)展，而這些發(fā)展正是建立在環(huán)境日益惡劣的前提下。看吧，山頂上光禿禿一片，白色污染遍及城鄉(xiāng)；看吧，一條條煙囪噴出的滾滾黑煙，以及現(xiàn)在惡劣的天氣……這種以環(huán)境惡化為代價換取今天經(jīng)濟發(fā)展的“妙計良策”一直持續(xù)到今天！當你看到的是一片片良田被沖毀，喝著的是被污染的水，呼吸的是有害的氣體，難道就能無動于衷了嗎？這是我們生活的地球啊！
地球，孕育著我們的母親，我聽見她在呻吟！我聽見她在哭泣！而這些悲劇的作者就是我們?nèi)祟悾∵@一切為的是一捆肥厚的私利，為的是一個不斷膨脹的欲望。然而也許沒有人在意，當我們達到“目的”的同時，不也正是揮霍著我們生存的環(huán)境嗎？
那些自私自利的人們有沒有想過，如果我們失去藍天、白云、青山、綠水，我們將如何生存呢？這樣的環(huán)境，還是我們生活的地方嗎？如果環(huán)境再惡化下去，最終吞食惡果的，難道就不是我們?nèi)祟惲藛幔课覀冎挥幸粋�地球！如果我們破壞了，我們將無法生存！所以，我希望人們心中都有一個綠色的太陽，讓地球恢復原來的面孔！讓我們共同撐起一片綠色的晴空！
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綠色的太陽2
“媽媽，太陽不是金色的嗎？怎么成綠色的啦？這是不是畫錯了？”寶貝拿到書后，提出一連串的為什么？是啊，太陽怎么變成綠色的啦？這到底是怎么回事呢？
我和寶貝一起翻開這本《太陽不是綠色的》，這是童書大師杜萊的作品，是《有趣的顏色》中的一本。這是一本“顏色頻頻出錯”的繪本，是一本適合與孩子一起互動的親子閱讀。杜萊大師作品的最大優(yōu)點就是內(nèi)容簡單，極少的文字，配以色彩鮮艷的畫面，給人以震撼的視覺效果。
書中的16個問題非常貼近我們的日常生活，寶貝在整個的閱讀過程中，不時地發(fā)出咯咯的笑聲，第一遍閱讀用時很短，很草率的就結(jié)束了閱讀，詢問寶貝書中的內(nèi)容，寶貝一臉的無奈，直搖頭。第二次閱讀的時候，寶貝有了一個重大的發(fā)現(xiàn)，那就是發(fā)現(xiàn)每一頁畫面的右側(cè)有三個不同顏色的色塊，寶貝很快地說出了問題所對應的正確答案。經(jīng)過幾次的認真閱讀后，寶貝基本上記住了書中的問題，并能準確地找出扉頁上問題的答案。
說實話，剛拿到這本書的時候，吸引我的是書中畫面顏色，但是問題來了，我該如何去給寶貝講解呢？當看到孩子能夠自主閱讀完該繪本，發(fā)現(xiàn)書中的細節(jié)后，我還用猶豫嗎？當然不用了。
這是一本看似簡單并非簡單的繪本，讓孩子在閱讀的過程中通過色彩的反差，加深對日常生活中普通事物的了解，加強了對色彩的感知能力，培養(yǎng)孩子對事物的觀察力，體驗“糾錯”給自己帶來的樂趣。這些普通事物以如此有趣的方式畫出來，孩子自然而然地滋生了對身邊萬事萬物的好奇心以及對生活的熱愛。
綠色的太陽3
一位教育專家到某小學六年級聽課。他給同學們布置了這樣的作業(yè)：請同學們在紙上畫下自己最想畫的東西……
同學們陸續(xù)交上了自己的繪畫。田林走最后，她交上去的是一幅綠色的太陽。
同學們驚訝了：�。【G太陽！
專家卻點點頭，笑了……看到專家笑了，同學們疑惑不解，沉默了一陣，終于有人發(fā)問了：“為什么太陽是綠色的.呢？”專家說：“我想，這個問題不應該是我回答。”專家指著田林說：“小同學你能解釋一下嗎？”
田林答道：“不，太陽是綠色的，不是金色的，不會錯的！”同學們又是一陣疑惑。她接著說道：“太陽是世界上最偉大的東西，如果沒有它，世界將是一片黑暗；如果沒有它世界將沒有什么生命可言；太陽代表著千萬的生命，那么太陽為什么不是綠色的呢？”“說得好！”專家道，“解釋得很好，是啊！太陽，多么偉大�。]錯！太陽是綠色的！”同學們議論紛紛。這時，下課了，專家對同學們說：“希望同學們在自己的心里設置一個綠色的目標，勇敢地去追尋人生的夢！加油！”說完便轉(zhuǎn)身離開了教室。
綠色的太陽4
小時候。我常常依偎著阿婆，叫阿婆講故事，或在紙上畫藍藍的天空，碧綠的小草，清清的小河……一天，我正畫著，阿婆突然問：“綠兒，太陽該用什么顏色畫呢?”我望著綠色的田野，想了半天說：“用綠色�！薄熬G色?”阿婆愣住了，“為什么是綠色呢?”
“怎么不是呢?阿婆你瞧，太陽照在小樹上，小樹變綠了；太陽照在小河上，小河變綠了，小草、豆苗也都被照綠了……”
“嗯，是綠的，是綠的。
阿婆樓著我，笑得那么甜。年復一年，我漸漸長大了。繁重的學業(yè)已使我沒機會叫阿婆講那些迷人的故事，也沒時間畫我綠色的畫了，但我卻常常懷念我的“綠太陽”。
終于有一天，我按捺不住對幼時綠色夢的懷念。獨自到郊野去重溫兒時的美景：藍天下，小樹像一頂頂綠色的華蓋。田野里，麥苗和豆苗織成了一條巨大的綠氈子，花兒在小草的映襯下羞羞澀澀地笑著，碧綠的小河恰像一條柔柔絲帶飄向遠方……一切的一勁，都披上了太陽撤下的綠色。
一個綠色的海洋，多美啊!在溫馨的回憶中，我很快來到十年前和阿婆踏青駐足的地方——一個環(huán)水的高坡地。
“咦，那些小樹怎么不見了?嗯，草地上怎么盡是黃斑?”還沒有走上坡地，我便覺得異樣。懷著疑惑和不解，我奔上了坡頂�！鞍�?!”我被驚呆了。舉目望去，只見原來綠草如茵的山坡被挖得千瘡百孔；成排的樹全被鋸了，只剩下一個個揭色的樹樁，像一張張愁苦的老人的臉仰向蒼天；那綠絲帶般的小河成了一條黑龍，成噸的廢水，正從一根根粗大的管子中傾瀉而下。再向前看，田野里豎起了一幢又一幢廠房，一桿桿煙囪刺人天空，騰起一團團黑煙；天是灰蒙蒙的……我感到有些頭暈，渾身乏力，腦中不斷交替出現(xiàn)兩種情景——今天的、昨天的，恍惚中，我好像看見太陽在流淚……
回到家巾，我鋪開紙，拿起筆拼命地涂著、抹著：綠的河，綠的樹，綠的草，還有阿婆眼中的綠色和我的綠太陽。可是，我沒有絲毫的歡愉，卻只覺得我受了欺騙。我還擁有我的綠太陽嗎?面對畫紙，我憋足勁，大聲喊：“你在哪里?我的綠——太——陽——。”
淚無聲地流著，四周一片靜謐。突然，黑暗中飄來一聲蒼老的呼喚：“綠兒。”是阿婆，我轉(zhuǎn)回身，像個受了委屈的孩子撲到阿婆的懷里，“阿婆，綠太陽，我的綠太陽不見了，我失去了它……”
“不，孩子，你不會失去它。”阿婆的聲音更蒼老了，但卻很堅定：“太陽是個善良的媽媽，她有許許多多的孩子，她總是把最美麗的綠色給予他們，使他們永遠快樂�！�
“那，為什么有人要破壞綠色呢?
“因為他們眼中只有金錢，他們的眼中，是裝不下綠色的。”
“那么，我是太陽媽媽的孩子嗎?”我輕輕地問阿婆。
“當然是的。傻孩子，你的名字不是就叫綠兒嗎?當初給你起這個名字，就是希望你能學好本領。去保護這綠色，做一個綠太陽媽媽的好孩子，讓綠色永遠在我們周圍�！卑⑵判α�。
“阿婆，您放心，我一定不會辜負您和綠太陽媽媽的�！�
“好，阿婆相信，阿婆相信�！卑⑵排闹业念^說。
哦，綠色的太陽媽媽，您還會像以前那樣把綠色撒在我們中間嗎?會的，一定會的。因為您的孩子已經(jīng)長大，真正懂得綠色的可貴!
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