快樂過暑假作文
快樂過暑假
暑假悄悄溜走了，新學(xué)期正在校門口迎接我們的到來。這么快就告別了暑假，還真有點(diǎn)舍不得�；貞浧鹞业氖罴偕�，可以用“豐富多彩、富有意義”八個(gè)字來概括，同學(xué)們，你們想不想一起來分享我的快樂暑假生活。
到了暑假，學(xué)習(xí)就輕松了許多，俗話說的好，先苦后甜，學(xué)習(xí)雖苦，收獲卻甜！如果書是一座山，我就如一只小螞蟻，在奮力向峰頂爬去，如果學(xué)習(xí)是一片廣闊的海洋，我就如那一片小海舟，在大海中暢游。當(dāng)你看到峰頂和海岸時(shí)，你就會(huì)感到成功帶來的快樂。在暑假期間，我首先把完成暑假作業(yè)做為第一任務(wù)，把作業(yè)完成了，我就會(huì)輕輕松松地來學(xué)習(xí)其他知識(shí)，去參加一些有意義的活動(dòng)，既沒有耽誤學(xué)習(xí)，又可以學(xué)到新知識(shí)，你們說快樂嗎？
我的業(yè)余愛好有好多好多，如寫毛筆字、拉小提琴、唱歌、打羽毛球等等。我最喜歡的就是拉小提琴了，考級(jí)正好在暑假進(jìn)行。那一天，記得媽媽對我說：“小驊，別緊張，把你在假期刻苦練習(xí)的成果展現(xiàn)出來，一定能成功的。加油吧！”我牢記著媽媽給我的鼓勵(lì)，走進(jìn)了比賽現(xiàn)場。不管怎樣自我安慰，我的心還是怦怦直跳，無法平靜下來。這時(shí)，媽媽的話又在我腦海里回蕩，“對，不要緊張，經(jīng)過這么長時(shí)間的刻苦努力，我肯定能行的。”我暗暗告誡自己。突然聽到評(píng)委叫道：“下一位，史程驊。”我站起來挺了挺胸，自信地走向前，鞠了個(gè)躬，就全身心地投入到演奏中，忘記了評(píng)委的存在，耳邊全是優(yōu)美的琴聲，我一直就這樣深情地演奏……最后贏得了評(píng)委老師熱烈的掌聲，我考出了優(yōu)秀成績。拿著成績單，我連忙跑出去向在考場外焦急等待的媽媽“匯報(bào)”。媽媽滿臉笑容地說：“我知道你肯定能行的。”這天我很高興，因?yàn)槲腋冻龅暮顾K于有了收獲。你說在暑假期間增長了才干，能不快樂嗎？
在暑假里令我快樂了的事很多，通過參加漂流活動(dòng)，經(jīng)受住了驚險(xiǎn)的考驗(yàn)，戰(zhàn)勝了自我，讓我感到自己長大了。與家人一起登臨海古長城，從一開始的想放棄到最后咬牙堅(jiān)持住，我的意志得到了鍛煉。到仙境般的神仙居游玩，觀賞到了許多美麗的風(fēng)景，讓我感受到了大自然的神奇和偉大祖國的秀麗山河。這個(gè)暑假真的過得很充實(shí)，很有意義，現(xiàn)在回想起來，還讓我興奮、留戀。
【擴(kuò)展閱讀：寫作指導(dǎo)，散文寫作技巧】
散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實(shí)感的靈活、精干的文學(xué)體裁。作者在散文中的形象比較明顯，常用第一人稱敘述，個(gè)性鮮明。正像巴金所說“我的任何散文里都有我自己”，總之可以說是表現(xiàn)自我。
同時(shí)，這也就需要大膽無忌。正如魯迅所說“任意而談，無所顧忌”，他還推崇曹操及魏晉散文的“力主通脫”。也如劉半農(nóng)所說，散文要“赤裸裸地表達(dá)”，寫真實(shí)的“我”是散文的核心特征和生命所在，這是定義的最大要素。
散文語言十分重要。首要的一條是以口語為基礎(chǔ)，而文語(包括古語和歐化語)為點(diǎn)綴。其次是要清新自然，優(yōu)美洗練。此外，還可以講究一些語言技法，如句式長短相間，隨物賦形，如多用修辭特別是比喻，如講音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂美等。
首先，必須明確一個(gè)散文寫作觀念，即散文的唯一內(nèi)容和對象是作者的感情體驗(yàn)。所有的教材都提出了散文要寫感情，但卻是作為一種必備因素和一種內(nèi)在線索。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出，感情不是片面的因素，也不僅僅是線索，而是散文的對象。散文寫人、寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是感情體驗(yàn)。感情體驗(yàn)就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要記錄回家和父子離別的瑣事，而是要吐露一種對父親及失敗了的父輩的憐惜和敬愛。劉真的《望截流》，重點(diǎn)不是順理成章的工程本身或建設(shè)者的業(yè)績，而是一種回歸歷史進(jìn)步主流的內(nèi)心感受。感情體驗(yàn)，是散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，有了它，就可以天馬行空地起草。這一點(diǎn)，不能不明朗和確定。
有了散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)——感情體驗(yàn)，只要再明確外在結(jié)構(gòu)的核心就可以寫好散文。外在結(jié)構(gòu)的核心是細(xì)節(jié)。散文和小說一樣，建立在細(xì)節(jié)的描寫和敘述的.基礎(chǔ)上，但細(xì)節(jié)的排列組合方式不同。可以說，小說組合細(xì)節(jié)是“以盤盛珠”，而散文則是“以線穿珠”。小說的“盤”是一個(gè)社會(huì)的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯，而細(xì)節(jié)只能在這樣的“盤”中有機(jī)地展開。散文的“線”，就是感情體驗(yàn)，或多或少，隨手拈來，任情揮灑——以感情體驗(yàn)的表現(xiàn)為準(zhǔn)。由此，我們說散文(應(yīng)稱藝術(shù)散文)，是最自由的文體，散漫如水，手法靈活。
只要弄清這些，寫真實(shí)自我及由此生發(fā)的個(gè)性口語、感情體驗(yàn)和細(xì)節(jié)描寫，就掌握了散文寫作的要領(lǐng)，什么章法(如文眼)、意境等等一般化認(rèn)識(shí)都不必過于拘謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)，其他文體理論知識(shí)和寫作基礎(chǔ)理論都會(huì)講到。
散文主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說法)兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學(xué)者和高等教育應(yīng)試者選擇使用。
記敘散文模式
【開頭】①感情化語言概括敘述“我”和該人，重點(diǎn)在后，介紹該人，如肖像描寫。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。
【中間】一種情況:一件事。從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。另一種情況:幾件事。每件事即每層次前，可以用對該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起，以對該人的感情體驗(yàn)及整體議論來貫穿幾件事。
【結(jié)尾】①重申特質(zhì)，照應(yīng)開頭。②深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。抒情散文模式
【開頭】①敘述自己與景物的關(guān)系。②議論景物和自己。
【中間】①描寫景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。②發(fā)揮聯(lián)想。
【結(jié)尾】感慨
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