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      溫暖作文600字

      時(shí)間:2018-04-03 11:08:52 初二作文 我要投稿

      溫暖作文600字

      溫暖
      親情是一把結(jié)實(shí)的傘,為你遮風(fēng)擋雨;親情是一件厚厚的棉衣,為你抵御嚴(yán)寒;親情是一張柔軟的床,你累了,讓你忘記疲憊;親情是一條干爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水;親情是一杯甜甜的冰紅茶,你笑了,讓你從嘴里甜到心里…
      我說:“人生如歌,譜寫出與眾不同的樂譜,每一個(gè)符號都代表了酸甜苦辣;人生如畫,記載了我們的人生,每一個(gè)線條都描述了我的思想與感情;人生如舞臺,感情主宰我們,每個(gè)旋轉(zhuǎn)和跳躍都代表了我們的青春活力!”
      孟郊曾說過:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”用成績,學(xué)業(yè),報(bào)答您,只要您那會心一笑,在那一瞬間,我就滿足了,跌倒時(shí),您用雙手?jǐn)v扶起我,用粗糙的手替我擦拭眼淚;孤單時(shí),您用臂膀溫暖我,用感動的語言填補(bǔ)我的心;脆弱時(shí),您用微笑給我自信,用哲理的話在慢慢的將我“扶起”
      最近成績的下降,您也跟著我擔(dān)心起來,那皺在一起的眉頭,我真想用熨斗把它熨平,卷子的成績,讓我原有的信心不知所終,換來的是煩躁的心情。
      夜,清冷,點(diǎn)點(diǎn)星光綴于天幕。
      月,皎潔,灼灼光華淡雅彌漫。
      風(fēng),微涼,絲絲寒意滲透而來。
      孤單失望的我,對這個(gè)原味的`人生,有了一絲絲的厭煩,她漸漸地走來對我說:“競爭的社會,是不會留下失敗的人”心中猛的一顫,是啊!我應(yīng)該用行動來超越別人,應(yīng)該一直向前走,懦弱的人,沒有資格存留。一句不起眼的話,卻讓我的受益匪淺。謝謝您,從您的話中讓我感到了親情的溫暖,和你那無私的愛。
      如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲,那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符;如果說人生是一副多姿多彩的畫,那么苦難則是一個(gè)必須經(jīng)歷的過程;如果說人生是展現(xiàn)的舞臺,那么受傷則是一個(gè)必不可少的路途。
      親情的溫暖和愛是世界上最寶貴的,擁有它的人將會一生幸福,你擁有了嗎?

      【每日寫作指導(dǎo):應(yīng)用文作文的寫作方法——學(xué)生必讀】

        1、題解

        應(yīng)用文就是日常生活、學(xué)習(xí)、工作中,直接地用于實(shí)際中,解決實(shí)際問題的一種常用文體,如公文、啟事、書信、廣告、收據(jù)等等,每個(gè)人都應(yīng)該掌握它,因此應(yīng)學(xué)會應(yīng)用文的寫作方法。

        2、理由

        為什么要學(xué)會寫應(yīng)用文呢?

        我們通過一個(gè)故事就可以理解了,一個(gè)外號叫“文學(xué)家”的氣象學(xué)校的畢業(yè)生,分配在一個(gè)水災(zāi)頻繁的縣里工作,縣里讓他到烈馬河上游水文站里負(fù)責(zé)報(bào)告汛情的工作。烈馬河的水位在汛期漲落厲害,縣里便要根據(jù)上游水文站的報(bào)告來安排防汛事務(wù)。“文學(xué)家”到站不久,就給縣里發(fā)回了第一份水情報(bào)告?h長一看,報(bào)告里盡是對水文站的描寫,什么“青山壁立,直指藍(lán)天”、“溝壑深邃,似乎無底”,頭兩頁都是這類東西,縣長笑笑,把報(bào)告壓在公文夾里辦別的事情去了,自言自語說:“這孩子真不懂事,我哪有時(shí)間欣賞他的景物描寫呢?”縣長邊往辦公室外走,又邊想道:“文學(xué)家”寫的是“汛情報(bào)告”呀,不會一點(diǎn)不說汛情吧?于是縣長退回辦公室從公文夾里抽出“文學(xué)家”的報(bào)告再讀下去,讀到快結(jié)尾的地方,才見寫道:“昨日狂雨一陣,烈馬水位上升。(next88)山間霧氣騰騰,雨量400毫升。”縣長一看,倒吸一口冷氣;“哎呀,好在我又看了這報(bào)告,乖乖,400毫升狂雨,烈馬河該水位上升4米,這是特大的汛情了。”他幾乎是跑出辦公室,召集縣機(jī)關(guān)所有人到烈馬河沿河各鄉(xiāng)組織防大汛。那烈馬河的堤壩上,白天是人,大家忙著抬土,增高堤岸,夜里也是一堤燈火,照樣工作?墒茄雌谝恢睕]到。縣長只好派人到上游水文站了解情況,才知是“文學(xué)家”只記得堆砌詞藻,胡亂描寫,把“雨量四個(gè)毫升”寫成“400毫升”,擴(kuò)大了一百倍?h長把“文學(xué)家”叫回來狠狠批評一通。一會兒,文學(xué)家沒聽見縣長的聲音了,慢慢抬頭一看,只見縣長斜靠在椅背上睡著了。原來,縣長看到“文學(xué)家”的誤報(bào),已24小時(shí)沒吃沒喝沒睡覺了,現(xiàn)在緊張心情一松弛,再也支持不住,就睡著了。“文學(xué)家”看著睡熟的縣長,想到自己那不合格的報(bào)告造成的損失,羞愧地低下了頭。

        這個(gè)故事說明:應(yīng)用文是一種重要的工具。辦公事的應(yīng)用文則叫公務(wù)文書,也稱公文。國務(wù)院辦公廳的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中說“國家行政機(jī)關(guān)的公文,是傳達(dá)貫徹黨和國家的方針、政策,發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章,請示和答復(fù)問題,指導(dǎo)和商洽工作,報(bào)告情況,交流經(jīng)驗(yàn)的重要工具。”辦私事的應(yīng)用文叫私人文書,是人們聯(lián)絡(luò)感情,交換信息,交流思想,互相幫助,進(jìn)行社會交流的重要工具。那位氣象學(xué)校的學(xué)生由于不懂得應(yīng)用文與文藝作品的區(qū)別,不懂得應(yīng)用文的寫作目的,不懂得應(yīng)用文的寫作要求,又缺乏認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,便給縣里造成了巨大的人力、物力浪費(fèi),危害是十分大的。這又從反面說明了學(xué)習(xí)寫應(yīng)用文的重要性。

        對同學(xué)來說,學(xué)寫應(yīng)用文也是一種學(xué)習(xí)任務(wù),因?yàn)閲医涛C布的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中也明確規(guī)定:小學(xué)生應(yīng)學(xué)會最簡單的應(yīng)用文。如便條、通知、書信、日記、調(diào)查報(bào)告、會議記錄、說明書、板報(bào)稿等等。學(xué)寫應(yīng)用文的能力是小學(xué)生必須掌握的作文技能之一,因?yàn)閷W(xué)會這種實(shí)用性的作文能力,將來便能更好地為社會服務(wù),為國家出力。

        3、操作指導(dǎo)

        為了寫好應(yīng)用文,在具體操作時(shí),應(yīng)該明確應(yīng)用文的目的、特點(diǎn)等等。

        應(yīng)用文的寫作目的就是實(shí)用,也就是針對實(shí)際中的問題,進(jìn)行分析,直到幫助解決問題。公務(wù)性的應(yīng)用文是進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)的工具。所有應(yīng)用文,或是為了宣傳一種先進(jìn)思想、行為,或是為了批評落后現(xiàn)象;或是起到互相聯(lián)絡(luò),增進(jìn)互相了解的作用;或是進(jìn)行信息交流,掌握動向,研究對策;或是起憑據(jù)作用。總之為了實(shí)際生活中的應(yīng)用。

        應(yīng)用文的目的既然是應(yīng)用,那么,與這目的相聯(lián)系,便有自己的特點(diǎn)。如要求觀點(diǎn)正確,扶正去邪;內(nèi)容要真實(shí),一是一,二是二,不能像寫小說那樣可以虛構(gòu);語言要準(zhǔn)確、樸實(shí),忌諱亂描寫,亂形容;具有一定的程式性。即應(yīng)用文在漫長的歲月里,形成了自己一些特殊的程式和較固定的格式。格式錯(cuò)了,就要受到非議。

        4、訓(xùn)練

        書信是常用的應(yīng)用文體之一。請讀完下列例文后,也給自己的親戚或朋友寫一封信,請注意書信的格式。

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