美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)600字
美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)
江碧鳥逾白，山青花欲燃。很美吧？可惜，這種場(chǎng)景在中國(guó)已經(jīng)為數(shù)不多了。然而，導(dǎo)致環(huán)境變差的原因又是什么呢？我們是多么渴望生活在藍(lán)天白云，明麗的太陽下啊！
我的中國(guó)夢(mèng)就是：春天，繁花似錦，百鳥爭(zhēng)鳴；夏天，驕陽似火，三米高的向日葵隨風(fēng)搖晃…秋天，碩果累累，果子的清香飄出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)…冬天，白雪皚皚，不南遷的啄木鳥用力啄著數(shù)干，啄出一條蟲子便一口吞了下去。
左十八，右十八，擋風(fēng)沙，搞綠化，猜猜是啥？十，九，八，七，六，五，四，三，二，一，停！時(shí)間到！答案是：樹。
樹，在我們生活中扮演著不可或缺的角色。它清新空氣，綠化城市�？墒牵瑯淠驹谖覀兊纳钪幸呀�(jīng)只剩很小一部分了。
我在《美國(guó)國(guó)家地理》上看到過一張照片，照片中，兩個(gè)黑人孩子端坐在許多樹樁上。巨大的亞馬遜雨林樹樁把兩個(gè)身體映襯得十分瘦小。是的，砍伐這種木材可以給當(dāng)?shù)鼐用駧硎杖�，卻給熱帶雨林和空氣造成了長(zhǎng)期的威脅。
為此，我提出倡議，讓我們把吃過的果核洗干凈，種到地里，定時(shí)澆水，施肥。
說到種樹，我就要提起我家的一棵枇杷苗。它已經(jīng)比我高出7厘米了！它的樹枝很多，但樹葉更多！因?yàn)橛辛怂�，我們家渾濁的空氣才變得清新。它就是我�?009年吃了一個(gè)枇杷，親手把核種了進(jìn)去才長(zhǎng)出來的。我經(jīng)常把香蕉皮，空牛奶盒加水倒出的牛奶營(yíng)養(yǎng)水，草莓葉子等等放進(jìn)去給枇杷苗添加營(yíng)養(yǎng)。
我特別喜歡吃香蔥，只要一看見放有蔥的食物就興奮。因?yàn)槲壹矣袀�(gè)很大的瓦制花盆，專門用來種香蔥，可好吃了。
為了實(shí)現(xiàn)我的美麗中國(guó)夢(mèng)，我做出了很多努力：我不摘樹葉，冷了多穿點(diǎn)衣服，熱了脫掉一些衣服，盡量少開或不開空調(diào)；夏天，門前的小竹林里，土地龜裂了，我趕緊拿了一盆水去澆灌新長(zhǎng)出的竹筍；為了清新空氣，我把大半個(gè)陽臺(tái)都種滿了綠色植物；我撿到一只受傷的小麻雀，養(yǎng)在家里，等它的傷愈合后，又把它放回大自然的懷抱……等等。
朋友們，讓我們行動(dòng)起來，為我們美麗的祖國(guó)做出努力吧！
【每日寫作指導(dǎo)：讓作文做到構(gòu)思巧妙的幾種方法……】
在作文中規(guī)中矩地完成之后，只能拿到結(jié)構(gòu)方面的基礎(chǔ)分，但是如果用一些方法讓文章的結(jié)構(gòu)顯得更加巧妙，吸引讀者的眼球，會(huì)在文章的結(jié)構(gòu)分上得到加分。下面介紹幾種讓作文構(gòu)思更巧妙的方法，希望對(duì)各位初中學(xué)生有所幫助。
1、設(shè)置懸念法
設(shè)置懸念最好的辦法莫過于在開頭設(shè)問，即在作文開頭即給讀者提一個(gè)問題，形式可以是問句，也可以僅僅是一個(gè)敘述，但在開頭的事情往往顯得匪夷所思，不符常規(guī)，這樣能在讀者心中產(chǎn)生一個(gè)疑問，引其興趣，讓其對(duì)下文產(chǎn)生期待心理。
如《賣火柴的小女孩》開頭即是“天冷極了，下著雪，又快黑了。（next88）這是一年的最后一天--大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。”這個(gè)開頭就比較有吸引力，因?yàn)樗o讀者設(shè)置了很多疑問。小女孩是干啥的？這么冷的天，還是個(gè)大年夜。她為什么一個(gè)人在街上走，還光頭赤腳？讀者自然而然想往下讀。
2、抑揚(yáng)法
所謂抑揚(yáng)法，包括先抑后揚(yáng)或者先揚(yáng)后抑。這個(gè)方法說的是當(dāng)你真正要表達(dá)某種褒貶情感的時(shí)候，不要一開始就表現(xiàn)出來，而一開始將相反的`方面表現(xiàn)出來，接著才開始表現(xiàn)你所想表現(xiàn)的那個(gè)方面。
如金庸小說《笑傲江湖》描寫令狐沖的師父岳不群時(shí)，即用了欲抑先揚(yáng)的手法，開始時(shí)將岳不群描述成一個(gè)慈父良師的形象，給了他正派人士引以為榮的“君子劍”稱號(hào)；但到后面，這慈父卻利用女兒幸福達(dá)到私利，這良師卻為私心殺害自己徒弟。堂堂“君子劍”實(shí)為不折不扣的陰險(xiǎn)小人，為野心掀起武林中的腥風(fēng)血雨。這樣不用太多語言描述，光是前后一對(duì)比，其人性之丑惡暴露無遺。而《神雕俠侶》描繪楊過則使用了欲揚(yáng)先抑的手法。
“抑揚(yáng)法”實(shí)際上是對(duì)比思維的一種，寫作時(shí)要注意。“抑”的目的是“揚(yáng)”,“抑”的內(nèi)容是為了更好地“揚(yáng)”.最終要把你最想要表達(dá)的那個(gè)意思抒發(fā)出來。
3、誤會(huì)法
誤會(huì)源于人與人之間或人對(duì)事物的錯(cuò)誤理解。誤會(huì)法就是指在文學(xué)作品中，人物的一方對(duì)另一方（或者某件事）產(chǎn)生誤會(huì)，或者兩人互相誤會(huì)，從而引發(fā)矛盾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從而使人物情感的波瀾層層遞進(jìn)，多姿多彩。所謂“人貴直，文貴曲”,平鋪直敘是作文大忌，而要讓文章起伏跌宕，扣人心弦，巧設(shè)誤會(huì)不失為一種好方法。
比如有一篇考場(chǎng)滿分作文叫做《誤會(huì)》，文章中開始寫“我”因?yàn)樘煜掠旮改赣H沒給生病的“我”送傘而導(dǎo)致“我”誤認(rèn)為父母不愛“我”了，后來看到母親留下的紙條才知道父母親是想鍛煉“我”,讓“我”能夠成長(zhǎng)得更好，“我”在知道這是個(gè)誤會(huì)之后明白了父母對(duì)“我”的關(guān)愛。這就是典型的用“誤會(huì)法”來給文章設(shè)置懸念的例子。
使用這個(gè)方法需要注意在寫完誤會(huì)之后一定要交代這是個(gè)誤會(huì)，并且需要交代主人公知道這是個(gè)誤會(huì)之后的心理反應(yīng)。
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