飄雪的日子作文1400字
飄雪的日子
夜幕漸漸降臨了，皎潔的月亮也突然被那烏黑的云朵遮掩起來，凜冽的冬風(fēng)卷集著大片大片的雪花吹打在我的面頰，時(shí)不時(shí)還有幾片雪花鉆進(jìn)我的脖領(lǐng)冰凍著我的肉體，這讓我原本冰涼透徹的心更是雪上加霜。獨(dú)自徘徊在寒冷空曠的街道上，只是偶爾可以看到幾個(gè)頑皮天真、樂不思蜀的孩子在雪夜里打鬧嬉戲�！斑@種快樂”似曾相識(shí)，卻離我漸漸遠(yuǎn)去！
就在幾個(gè)小時(shí)前期末考試成績(jī)公布了，我在緊張又不失充滿期待中撥通班主任馬老師的電話……嗐！這“糟糕透頂?shù)某煽?jī)”一如這糟糕透頂?shù)奶鞖庖粯�，讓我陷入了無助與迷茫。我是怎樣的沖出的家門現(xiàn)在已無從記起，只曉得老師在告訴我考試成績(jī)的時(shí)候，淚水不自覺在眼眶中亂轉(zhuǎn)，后背倏地一下被汗水浸透。中午還和小伙伴們玩得熱火朝天、歡聲笑語的，可現(xiàn)在臉上的笑容早已灰飛煙滅，取而代之的是欲哭無淚的木訥。就在放下電話的那一刻我的眼淚再也無法控制，猶如奔騰的洪水一般沖破堤壩狂瀉下來，我哭的那么傷心……
走在這寒冷的大街上，散步驅(qū)散不走憂郁和愁云，鵝毛般的大雪依舊落在我的身上，就像雹子一樣打痛了我的身體，更痛在我的心里！在忐忑不安中我拖著麻木的身體走進(jìn)了家門，父親早已下班回家，正焦急的等我吃晚飯，看我歸來還是按慣例數(shù)落我如此貪玩。
晚飯后，在惶恐不安中我決定把考試成績(jī)告訴父親，即使我的腦海里已無數(shù)次回想起上幾次考試沒考好時(shí)，“暴風(fēng)雪”是多么猛烈。知道成績(jī)后，父親起初還是我預(yù)想那樣異常生氣，咆哮如雷，虎目圓睜像要吃了我似的。轉(zhuǎn)眼他看到我聲音發(fā)顫，雙腿發(fā)抖的可憐樣，也漸漸地冷靜下來，和藹的用手撫摸著我的頭說：“孩子，剛才是爸爸不對(duì)，不該對(duì)你這么兇，這次考試沒考好你有沒有總結(jié)一下原因啊�！甭牭桨职诌@么說我原本懸在半空的心似乎有了著落。爸爸耐心的和我共同總結(jié)著考試沒考好的原因——“考前上課有沒有認(rèn)真聽講，考前有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試時(shí)會(huì)題有沒有馬虎，語文、英語、物理平時(shí)做練習(xí)時(shí)間是不是太少……”這些應(yīng)該說都是我每次考試前慣犯的通病，我深信只要把這些壞毛病改掉，我是一定能考出好成績(jī)的！接著爸爸又語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“考試的目的不是單純的看成績(jī)好壞，主要目的是檢驗(yàn)一下你在學(xué)業(yè)上還有那些不足，知識(shí)點(diǎn)哪塊有空白，以便在以后的學(xué)習(xí)中做到有的放矢�？紱]考好不重要，重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，犯過的錯(cuò)不要再犯，不要總在一個(gè)地方跌的鼻青臉腫，這才是考試帶個(gè)我們的真正意義！”聽了爸爸的教誨，一股暖流匯入了我的全身，窗外密集的'雪花，此刻變得稀疏零星了，天要放晴了。
在父親的幫助下我不但度過了難關(guān)，還有了豐碩的收獲。原本預(yù)報(bào)的“暴風(fēng)雪”只是在本地區(qū)短暫停留后，便飛往了其他天際。借著窗外點(diǎn)點(diǎn)燈光可以依稀的看到雪停了，大地用他寬廣的胸懷包容了潔白的雪花，如同父親包容我。我也生平第一次感到父愛的博大。
夜幕與暴風(fēng)雪連帶著迷茫與無助離去了，美好的黎明和溫馨已悄然來臨。父親帶給我的親情陽光般地驅(qū)散了我心頭的迷霧，照耀著我內(nèi)心平曠的大地。溫暖的陽光又布滿了整個(gè)城市，我又重新?lián)碛辛讼Ｍ�，人都說“善總結(jié)者得未來”，通過這次考試后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我定會(huì)在將來的考試中用優(yōu)異成績(jī)回報(bào)給予我無限溫暖、力量與愛的父母。此時(shí)此刻我仿佛看到了他們會(huì)心的微笑。
這個(gè)飄雪的日子讓我難忘！
【每日寫作指導(dǎo)：如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力，語言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對(duì)同學(xué)們來講卻一直是個(gè)難題。
專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語文的認(rèn)識(shí)：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能deadspacehorror.com取得一個(gè)好成績(jī)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語文。
學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來的。
要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟�！笨梢姀V泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長(zhǎng)，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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