冬日里的溫暖作文1100字
冬日里的溫暖
每當我坐7路公交車時，我總會仔細看看是否是7路車，因為在那個星期六早上發(fā)生的事，讓我至今溫暖在心，難以忘懷。
冬天的早晨，總是很冷�！鞍パ�！晚了！”我朦朧地睜開了雙眼，看到時間時，不由得大喊一聲——今天還要上輔導班呢！我原本滿是倦意的腦子立刻變得清醒無比。連飯都沒顧上吃，我趕緊背著書包，沖出家門，向輔汽車站的方向出發(fā)。來到汽車站，左等右等，仿佛是等了半個世紀之久，才等來一輛車，我想也沒想就沖了上去。大概是因為時間太晚的緣故，車上人并不多。車子走了一程又一程，停了一站又一站，可我怎么看也不像平常走的路線，怎么看也不像是去輔導班的路。我心中的疑惑越來越大：怎么還沒到？難道坐錯車了？要不要問問別人？我的臉上滿是
猶豫，雙眉緊皺在一起。
車還在前進，我實在憋不住了，小聲地問旁邊一個阿姨：“阿姨，請問什么時候才能到金榜輔導班？”阿姨瞅了我一眼，說：“金榜輔導班啊，早就過了，你快下吧！”“��！”我大叫。車前面的司機師傅聽到我“痛徹心扉”般的叫聲，不由得好奇道：“怎么了？”我哭喪著臉，回答道：“我坐錯車了！”司機師傅似乎熱情的很：“你本來要坐幾路車啊？”“7路！”“你是不是去金榜輔導班�。俊薄鞍。磕阍趺粗�！”我大驚�！昂呛�，我女兒也在那兒上學�！彼Σ[瞇地說，“要不，我把我的手機借給你，你給你家長打個電話？”“好，謝謝！”我仿佛抓住了最后一根救命稻草，連忙應道。我感激地看了他一眼，便急急忙忙地按鍵。
“喂！你好！”電話鈴剛響了幾聲，便立刻傳來了熟悉的聲音�！皨寢專俏�，我坐錯車了！”我大聲喊道。“�。孔e車了那你現(xiàn)在在哪？”“在哪？我也不知道，我……”我支支吾吾地說不清楚。“我來說吧。”司機師傅又開口道。我把電話遞給了他�！澳愫茫瑒e著急，你的'孩子在我車上呢。這邊是XX路。你快趕過來吧，我讓她在下一站下車�！�
電話打完了，我也下了車，臨別時，司機師傅囑咐我，讓我千萬別亂跑。這時，我才看見了他的面目。一張微微有些胖的臉，中等身材，一身公交車司機制服。一對濃厚的眉毛，還有炯炯有神的眼睛。這時，他并不算帥氣的形象，在我眼中卻無比帥氣。
一會兒，媽媽急急忙忙地趕來了，看見我，頓時放松了全身。
放學后，媽媽又給司機師傅打了電話，感激地對他說：“謝謝您！”只聽他哈哈一笑，說：“沒關系！誰還沒遇到點難事！”
多么憨厚的微笑！多么樸實的話語！這個冬天雖然寒冷，但我卻感受著溫暖。他就像那冬日里的一縷暖陽永遠照耀著我前方的路，讓我的成長的道路更加溫暖。
【每日寫作指導：如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數(shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。
專家指出老師們應該教學思路靈活，關注學生個體發(fā)展，注重學生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學生對語文的認識：
分數(shù)固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能deadspacehorror.com取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據(jù)學生的情況進行教學，或補差，或提優(yōu)，進行個性化教學，實現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。
要關注生活，博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》后，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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