語文課代表的那些事兒
語文課代表的那些事兒
王雪慧
本學(xué)期剛開學(xué)的那幾天，有一次班主任老師莫名其妙地把我叫進辦公室。我心里有些緊張，因為我是班里的衛(wèi)生委員，我們班的衛(wèi)生工作我要全權(quán)負(fù)責(zé)。此時我腦海里浮現(xiàn)出一個大大的問號，心想：是不是班里的衛(wèi)生又出了問題？
但結(jié)果不是這樣的。我剛走進辦公室，班主任和藹地對我說：“王雪慧呀，你語文老師覺得你表現(xiàn)不錯，想讓你當(dāng)語文課代表。你是班里的班干部，語文成績進步很快，你語文老師的這種做法，是對你的一種信任和考驗�！�
聽到這里，我明白了。我的語文老師——藺青春老師，平時上課還是非常好脾氣的，對學(xué)生的要求也不苛刻。當(dāng)時我十分高興，心想語文課代表對我來說，肯定是張飛吃豆芽——小菜一碟。我滿心歡喜地答應(yīng)了。
當(dāng)語文課代表，這本來是一件感到很榮耀的事�？烧l料想本學(xué)期語文老師像是變了個人，由原來的溫和變得嚴(yán)肅了。第一節(jié)語文課上，老師就對我進行了一次嚴(yán)厲的考驗：讓我起來讀文言文。
我有些惶惶不安地站起來，心想：殺了我吧，我本來讀書能力就不強，又是剛剛預(yù)習(xí)十分鐘的文言文，其困難就更別提了。我于是勉勉強強地讀完了文言文，雖然讀得不好，還好我又活了一把。
接下來對我來說，又會有什么考驗?zāi)�？我雖然是語文成績進步很快，可畢竟小學(xué)時基礎(chǔ)沒有打好，算不上班里的語文優(yōu)秀生啊。
又一節(jié)語文課上，語文老師讓我到黑板上做配套練習(xí)冊《三峽》這一刻的題目。一共兩個小題，一個是生字注音，一個是重點詞語的解釋。第一題還好，我以飛快的速度在黑板上做完了�？墒堑诙}卻難住了我。這是昨天晚上老師布置的抄寫題，我當(dāng)時只顧著快快抄完好早睡覺呢，于是心不在焉地做完了這些題目，現(xiàn)在想想一點印象也沒有了。
我心里很難受，又有些后悔。身為語文課代表，這些題再不會，怎能下的來臺，臉往哪兒擱啊。這時偷偷地轉(zhuǎn)過身轉(zhuǎn)身，看見語文老師正在忙著輔導(dǎo)下面的同學(xué)。而我的'同桌李欣昱在和我偷偷地打手勢，還好我們不愧是好朋友，心有靈犀一點通，我明白了李欣昱的手勢意思是：我做完了，我給你扔過去我的答案。
我趕緊對她回復(fù)了一個OK的手勢。
李欣昱在最后一排，而我在黑板上，于是她什么也不顧，一下子就把書扔了過來。書就像是一只鴿子呼呼啦啦地飛了過來，正巧砸到了最前排那個同學(xué)的頭上，同學(xué)們不禁一陣哄笑。
語文老師聽到笑聲，奇怪地回頭看了看，但沒有發(fā)現(xiàn)什么可疑之處，于是有低下頭繼續(xù)輔導(dǎo)了。趁著時候最前排的那個同學(xué)趕緊把課本遞給了我，我拿過書來，三下五除二就把答案抄上了。
……事后，老師雖然表揚了我，但是我心里很不是個滋味兒。仔細(xì)想想：語文老師讓我當(dāng)課代表，還不是為了鼓勵我提高語文成績，而我卻做了對不起老師和同學(xué)們的事情，我真是不懂事啊。
今后我一定要改正貪玩和不認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把自己的學(xué)習(xí)成績搞好，同時積極協(xié)助語文老師，把我們班的語文成績提上去。
【語文課代表的那些事兒】相關(guān)文章：
2.成長的那些事兒
4.清點那些事兒
5.寒假那些事兒
7.過年那些事兒
8.祖輩那些事兒