談談記憶的方法-關于記憶的方法作文
關于記憶的方法作文
近些年來，人們一直在談論一個熱門話題：“有沒有一種最佳記憶方法?”回答是：有。deadspacehorror.com
臨近畢業(yè)，同學們最頭痛的是背誦那像小蛾抖一般的a, b, c，我也不例外�？墒墙衲瓿跷野蚜鶅缘挠⒄Z單詞梳理總結了一下，按照一個新的方法去背它們，效果出人意料的好。有些同學看我單詞比賽出的差錯很少，便問我有沒有什么“特殊記憶法”，這里，我不妨向大家介紹一下我的方法。
首先，在瀏覽單詞表的同時，大家也許會發(fā)現(xiàn)，英文似乎和中文一樣，有固定的“偏旁部首”，比如“t”、 “ere”，這些，就好像中文的“才”旁“f”旁，在同一類型的單詞中會出現(xiàn)，我把幾個典型的例子揀出來，列了一個表：
┌──┬─────┬───────┬──────┐
│類別│ 表示地點 │ 表示疑問 │ 表示親屬 │
├──┼─────┼───────┼──────┤
│偏旁│ ere │ wh │ ther │
├──┼─────┼───────┼──────┤
│例子│ here這里 │ what什么 │ mother媽媽 │
├──┼─────┼───────┼──────┤
│例子│ there那里 │ whose誰的. │ father爸爸 │
├──┼─────┼───────┼──────┤
│例子│ where哪里│，h記卜哪一個 │brother兄弟 │
└──┴─────┴───────┴──────┘
諸如此類的單詞很多，在此不便一一贅述。
上面我介紹了快速記憶方法之一，還有另外幾種方法。
背誦單詞的不規(guī)則變化是又一難題。這些不規(guī)則的小東西，似乎怎么也印不進同學們的腦子里去。其實，細心一點，還是會發(fā)現(xiàn)，它們名為“不規(guī)則”，其實“有規(guī)則”。我們來看這樣的畫面：
畫面一：一個同學在操場邊大樹下來回踱步，閉著雙眼(大概是為了不受外界影響)，嘴唇不停地動著，看那口型，似乎總是在重復背誦一個單詞。時間一分一秒地過去了，一個鐘頭以后，這位同學該收獲不小了嗎?咱們課堂上見分曉。
畫面二：一個同學坐在石凳上，蹙眉注視著書。他這時并沒背誦，只是不時往本子上記點什么。大約十分鐘后，他合上本子，想了想，背了幾個單詞；再想一想，又接著背。這樣又過了十分鐘，他離開了石笑。效果怎么樣呢?
畫面三：課堂上，老師喊了幾個同學上黑板默寫動詞不規(guī)則變化，其中就有剛才那兩位。默寫的四十個單詞，難度很大。“畫面一”的那位同學寫了幾個單詞，就寫不下去了，黑板上留下了十幾處空白。哦t9他的強記效果不太妙呀!再看“畫面二”那位，老師批改他默的，全對，verygood!了不起!他用于記憶的時間不過是二十分鐘。他用的是什么方法呢?讓我來介紹給大家。（初中作文）
原來，在不規(guī)則變化中，有些小小的秘密。比如動詞“想”、“戰(zhàn)斗”、“帶”、“取”的過去式“thought", "fought","brought"，它們都含有“ought”這個音素，把這類單詞總結出來，便可牢固記憶。還有一些單詞，過去式與過去分詞詞形不同，過去分詞加“en，像“taken","shaken”等。前一位同學是反復個別強記，后一位是歸類記憶，所以效果不同。
當然，每個人都應該明白，適合別人的記憶方法不一定適合自己，真正的最佳記憶法掌握在自己手中，需要自己去探索、總結。到你找出它時，你會自豪地說：“日本那個在世界上記憶力最強的人，就是那個能背到圓周率小數(shù)點后兩百位的人，有什么了不起，我也會的，不就是3，1415……”
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