風(fēng)箏與線
小時(shí)候,每逢春暖花開之時(shí),總喜歡在村子后的那片麥地里盡情的奔跑。綠油油的麥田,藍(lán)藍(lán)的天空,麥田邊幾顆剛長(zhǎng)出嫩芽的小樹,天空中幾朵輕盈的云,還有那自由的風(fēng)箏。童年的記憶總是這樣的單純,往日里腦海中華麗的詞藻,此刻都一去無蹤,有的只是那一幕幕充滿歡樂的畫面。
記憶里,總愛纏著爸爸媽媽,去陪我放風(fēng)箏,就在村后的那片麥田?粗职质种械木不斷放出,望著天空中自由飛翔的風(fēng)箏,我感到無比快樂,幻想看自己快快長(zhǎng)大像風(fēng)箏一樣去天空中與云兒玩耍。
小小的我就是那還未飛上空的風(fēng)箏,而爸爸媽媽的手就是那牽著我的線,牽的不只是手,還有幼小純潔的心靈。我喜歡那片麥地,那些有風(fēng)箏快樂的日子。
后來上了小學(xué),學(xué)好知識(shí)就能受到老師的夸獎(jiǎng),考試得滿分就會(huì)讓爸媽綻放笑顏,我感到自己愛上了學(xué)習(xí),受到老師和父母的夸獎(jiǎng),我有些飄飄然了,偶爾一次假期,與小伙伴們一塊去放風(fēng)箏,看看我心中的線不斷放出,望著風(fēng)箏越來越高,越飛越遠(yuǎn),我感到自己就是那個(gè)風(fēng)箏,飛了起來。
小學(xué)時(shí)的我就是那剛飛上天空的風(fēng)箏,而父母和老師便是那放出的線,他們給予我的越多,我的知識(shí)就越豐富,也像風(fēng)箏般飛得越高越遠(yuǎn)。
再后來,上了初中,聽老師講“吃得苦中苦,方為人上人”聽父母說“只有努力學(xué)習(xí)才能出人頭地”,于是我在大家期待的目光下做了乖乖女,而隨時(shí)間的流逝,我漸漸開始厭惡這樣的生活,厭惡沒有自己主見的日子,是這個(gè)環(huán)境束縛了我的飛翔,我在想。于是,我想掙脫環(huán)境的束縛,像風(fēng)箏掙開線一般。然后離開這個(gè)小小的縣城。
初入初中時(shí)的我是一個(gè)想要掙脫線的風(fēng)箏,憧憬著外界的新奇與美好。我厭惡這個(gè)環(huán)境,厭惡這個(gè)束縛了我的環(huán)境。
然而,外界的繁華始終拗不過心中的情感,心中的天平總是傾向最具有情感的一端。
一次周末放假回家,卻發(fā)現(xiàn)臨村已是一片廢墟,往日的村莊哪兒了?媽媽告訴我:“拆遷了!”望著那一片廢墟,我的心空落落的。搬遷,搬的是得到還是失去?此刻的我竟對(duì)村莊有如此強(qiáng)烈的不舍,原來我小小的心里還有這樣一份特殊的感情。
靜悄悄地,圍著村子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不經(jīng)意間便轉(zhuǎn)到了那片麥田,腦海里又浮現(xiàn)出了那一幅幅溫馨的畫面,那一張張爛漫的笑臉,那一個(gè)個(gè)飛往天空的風(fēng)箏,F(xiàn)在的我,還未來得及離開村莊,便已體會(huì)到失去它之后的痛苦,那么,幾年之后的我,還會(huì)做一只脫了線的風(fēng)箏嗎?突然想起韓少功的`一句話“失去了故鄉(xiāng)的人,如失根的蘭花,逐浪的浮萍。隨風(fēng)四散的蒲公英,永遠(yuǎn)找不到心的歸屬,”是啊,我怎能做一個(gè)沒有故鄉(xiāng)的人呢?
即便外界繁花似錦,即便前途充滿光明,然而我又怎能拋卻這片生我養(yǎng)我的土地,給予我歡笑與淚水的故鄉(xiāng)呢?失去情感的依托,生活還有什么意義可言?
現(xiàn)在的我,是一只成熟的風(fēng)箏,在努力飛得高,飛得遠(yuǎn),然而卻永遠(yuǎn)不愿掙脫那根線,因?yàn)樗o予我的太多,在未來的某一天,人們會(huì)說,呀,看那么土地上的風(fēng)箏,多美!此刻的我定會(huì)露出欣慰的笑容。
我只希望自己作故鄉(xiāng)的風(fēng)箏,用線與故鄉(xiāng)緊緊相連。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的風(fēng)箏又怎能掙出線的束縛?偌若沒有情感的慰藉,難道我們要面對(duì)高樓林立的大廈抱頭痛哭或是不知所措?
但愿你我都不是《過故人莊》中的流浪人。
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