校園軼事
“試卷通天飛，書本滿地堆，老師后面追，時(shí)間勿亂揮。”的確，這就是初三生活的真實(shí)寫照。今日，本人忙中偷閑，擷幾篇“校園軼事”以備諸君佐茶。
課桌文化流行廣
時(shí)下，在校園里流行著一種文化——“課桌文化”。
一日，我們到物理實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，剛一坐定，我就發(fā)現(xiàn)課桌上寫滿了密密麻麻的字。定睛一看，原來(lái)此處已淪為“課桌文化”熱衷者的陣地了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已三令五申，不準(zhǔn)同學(xué)們?cè)诮淌业恼n桌上亂涂亂畫，一旦發(fā)現(xiàn)，將以違紀(jì)處理。沒(méi)想到“課桌文化”愛(ài)好者們“另謀出路”，很快便轉(zhuǎn)移陣地，改在實(shí)驗(yàn)室里涂鴉了。選實(shí)驗(yàn)室為陣地可謂周詳之舉：一來(lái)每天都有很多人進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，想查出作者為何人如大海撈針一樣困難；二來(lái)物理實(shí)驗(yàn)室的每張桌子上都?jí)|著塑料墊子，不怕把桌子弄臟，而且也容易“毀蹤滅跡”。以下是我摘抄的幾段，以饗各位好友——
有的段落看似很悲壯：我把你的名字寫在試卷上，結(jié)果被老師收走了；我把你的名字寫在樹(shù)葉上，結(jié)果被風(fēng)吹走了；我把你的名字寫在馬路上，結(jié)果我被警察帶走了。
有的段落很簡(jiǎn)短，卻將作者“死”到臨頭還保持風(fēng)度的傲骨表露無(wú)遺：頭可斷，發(fā)型不可亂；血可流，皮鞋不可不上油。
更有甚者道出了廣大學(xué)子的心聲：你總是心太硬，心太硬，把所有作業(yè)都讓我扛。布置總是簡(jiǎn)單，要做太難，不會(huì)做的還要勉強(qiáng)……
有了以上“前輩”的“珍貴文墨”，同學(xué)們更加有恃無(wú)恐了�？墒牵忸欀@里涂涂，那里畫畫，我們?cè)缫褜⒛切┕�、定理拋諸腦后，實(shí)驗(yàn)成績(jī)也就可想而知了。
嗚呼！悲哉！
謄稿風(fēng)波損失多
縣教育局要求各學(xué)校、各班級(jí)選取幾篇佳作給報(bào)刊投稿。這消息似一陣風(fēng)刮進(jìn)了我們班教室，同學(xué)們都忙開(kāi)了：有的翻著自己的“杰作”，想“矮子里拔將軍”；有的干脆“臨陣磨槍”——趕起了新稿；有的做沉思狀，似乎在構(gòu)思一篇“驚天地，泣鬼神”的大作。
寫作是我的強(qiáng)項(xiàng)，加上平時(shí)寫的習(xí)作都獲得較高的分?jǐn)?shù)，所以我為自己不用趕稿而沾沾自喜——從平時(shí)的習(xí)作中隨便挑一篇“充軍”，不就得了嗎？當(dāng)務(wù)之急是找“抄寫員”（本人的字跡難登大雅之堂）。把稿件上的.字寫得漂亮些，也能在編輯面前得個(gè)印象分啊。找誰(shuí)呢？這并不難，怎么說(shuō)我也是一組之長(zhǎng)，“頭兒”有求，他們能不兩肋插刀嗎？
一放學(xué)，我就來(lái)到Doris面前，幫她收拾書包，笑嘻嘻地對(duì)她說(shuō)：“Doris，你說(shuō)，咱倆平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)吧？”“嗯！”她立馬回答�！澳恰笥延须y，你幫還是不幫？”“說(shuō)吧，啥事兒？”“在我們組里，你的字寫得最漂亮，我想讓你幫我謄稿，可以嗎？”“這樣啊……”Doris面露難色，“今天作業(yè)太多，恐怕……”我立馬打斷她的話，拋出“誘餌”：“如果你肯幫我，我就送你一本書，怎么樣？”“真的？那就一言為定哦！”Doris終于點(diǎn)了頭�！癉oris萬(wàn)歲！友誼萬(wàn)歲！”我興奮至極，腦海中浮現(xiàn)出編輯看著我的作文微笑的畫面……
過(guò)了幾天，老師把他選取的佳作發(fā)給各個(gè)作者進(jìn)行校對(duì)時(shí)，我愕然了，因?yàn)槲业淖魑臎](méi)有被選中。唉，還為謄稿白白送了一本書。真是損失慘重�。�
嗚呼！哀哉！
向“重點(diǎn)”看齊壓力大
臨近中考了，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師輪番上陣，灌輸“考重點(diǎn)”的思想。
“考進(jìn)重點(diǎn)高中，相當(dāng)于拿到了重點(diǎn)大學(xué)的敲門磚。放手一搏吧，不到最后不放棄！”在每周一的晨會(huì)上，校長(zhǎng)都如是強(qiáng)調(diào)。這句話我們都能倒背如流了。
“中考就快到了，你們可要爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)�。〔灰寣氋F的時(shí)間從指縫中溜走，現(xiàn)在全力以赴，完全有希望考上重點(diǎn)高中！”班主任慷慨激昂地說(shuō)。
“每天多做一道題，中考就有可能多拿一分，多拿一分就意味著進(jìn)重點(diǎn)高中的希望更大�！备骺评蠋熞源藶橛�，對(duì)我們施行“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓我們永無(wú)“上岸之日”。
嗚呼！苦哉！
老師們把重重的希望寄托在我們身上，讓我們感到“亞歷山大”，為此，我們只好沒(méi)日沒(méi)夜地苦讀，拉近自己與重點(diǎn)高中的距離。
本期“校園軼事”話題已落入尾聲，各位看官欲知后事，就請(qǐng)聽(tīng)下回分解，咱們下期不見(jiàn)不散！
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