學(xué)海無涯“樂”作舟
學(xué)海無涯“樂”作舟1
“讀書苦，三更燈光五更雞；苦讀書，無燈之下巧偷光；不讀書，老來傷悲留肝腸。”快樂自由地讀書，你定會回味無窮。
人們常以“學(xué)海無涯苦作舟”作為讀書的一貫形式，但我卻不認(rèn)為一定要苦作舟，我們快樂地學(xué)習(xí)不是很好嗎？學(xué)習(xí)雖是苦悶、枯燥的，但我們可以來點(diǎn)“逆來順受”，要把枯燥變成有趣，用這樣的心態(tài)來讀書，我們自然會進(jìn)入另一番境界——樂讀書。
以快樂為前提，以求知為動力�！皶凶杂悬S金屋�！弊x百科全書，你會獲得各種信息；讀優(yōu)美散文，你會感知多彩句式；讀古代詩詞，你會感受古人風(fēng)采……可見，讀百書，就可品百味，酸甜苦辣咸在書中無一不有，但會品書乃會讀書人的專利，那些死讀書的人永遠(yuǎn)只會沉浸在苦悶之中不能品嘗到其中五彩繽紛的味道。
以致用為原則，以思考為方向。學(xué)習(xí)過程中，要不斷思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的境界，這樣一來，你便知道學(xué)了什么，為什么要學(xué)，學(xué)完后有什么作用。用這樣的方法學(xué)習(xí)，自然覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容有方向把握，就會主動地去學(xué)習(xí)。同樣會感受到學(xué)習(xí)可以苦中作樂，感受新型學(xué)習(xí)味道。
與書香為伴，用筆墨抒情。在課外的學(xué)習(xí)時間中，品讀美麗的篇章，我們都會有一些感受，何不把它化為文字永存于隨筆之中。讀書常使人產(chǎn)生共鳴，有這般感受之后，你就可以用你大敢而隨意的筆頭把這些東西用美麗的文字形象地表達(dá)出來，寫在純白的紙上，變成你讀書時有過的回憶。日積月累地做讀書筆記，品華麗篇章，你的思想會在閱讀中不斷升華、進(jìn)步。同時，你也會感受到閱讀帶來給你們的快樂，更會愛上寫作不再為之煩惱。
讀書百味，人生百味。讀書是我的樂事，我以快樂為能量，努力做雙漿，向那無邊的學(xué)海“樂作舟”闡述新一代讀書觀。
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學(xué)海無涯“樂”作舟2
古人說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！贝搜约盍艘淮忠淮娜税l(fā)奮讀書，努力進(jìn)取。時過境遷，當(dāng)今社會的變化可謂是日新月異，各種新觀念、新知識、新技術(shù)等等可謂是層出不窮，在當(dāng)今高度信息化的社會，我個人認(rèn)為“學(xué)海無涯苦作舟”這種學(xué)習(xí)方式必須改變。學(xué)習(xí)苦、學(xué)生苦、老師苦、家長苦，難道這就是教育的目的？
我一向主張學(xué)海無涯“樂”作舟，做任何事情，如果說心里上感到苦了，即便吃再好的肉，也不覺其香；反過來說，即便是吃再大的苦，也不厭其累，這叫做心甘情愿。我倡導(dǎo)每個人的心中要有個大大的“樂”字，忘記其“苦”，這樣的學(xué)習(xí)工作肯定會輕松很多，成功就喜歡靠近樂天派。
20xx年4月23日一下班，我趕緊趕往青草巷批發(fā)市場。因?yàn)榧抑虚_了一家小超市，起早貪黑對我來說是家常便飯。哪知在回家的路上，車子火花塞出了故障，當(dāng)時天完全黑了，路過一家修車店已經(jīng)關(guān)門打烊。好在離家不遠(yuǎn)了，又是大路。再說別人吃了飯還特意出來散步，我想這也算是一種散步方式，還能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價值，這樣想來倒也快樂，不知不覺中到家了。桌子上堆著吃過的碗筷，還有一碗盛滿的粥。大女兒在樓上做作業(yè)，妻子在看店，我看了下掛在墻上的鐘，八點(diǎn)半，比平時晚了一個小時，我邊吃飯邊問小女兒：“是不是剛才爺爺生氣了?”果然比我想像的還要憂愁。這時一位朋友第二次打電話來叫我送一桶水，我飯吃了一半，趕緊出發(fā)，回來后繼續(xù)用餐，然后開始洗碗收拾殘局，最后收攤打烊。差不多每天都要忙到深夜。盡管有時會感到精疲力竭，但我從不埋怨。還經(jīng)常能抓住機(jī)會打個小盹�！伴_店容易守店難��！”在開店的過程中也學(xué)到了不少為人做事的道理和技巧。很多認(rèn)識我的人都說我苦，一年到頭沒有休息時間，還有幾位知己認(rèn)為我“苦中作樂，樂在其中�！�
我的好友顧建國、陸秀平他倆與我的年紀(jì)差不多，文化程度卻只有初中，但他倆勤奮樂觀，銳意進(jìn)取，生活樸素，待人誠懇，善于向生活學(xué)習(xí)，我敢說他倆的人品能力絕非現(xiàn)在一般大學(xué)生能比，雖說兩人各有一家上規(guī)模的企業(yè)，但依然勤懇謙虛。他倆在在工作生活中表現(xiàn)出的樂觀主義精神給我很多啟發(fā)和鼓勵。
有一晚，我乘坐王師傅開的201公交車，頗感興趣，他開了30多年的車，從來沒有出過一點(diǎn)差錯。我問他有何竅門，他說：“開車時間長了，誰都會疲勞的。但你想了也沒用，不妨多想想開心事，多看看好景色，多說說開心話，這樣感覺好，煩惱自然少�！彼耐降苄±铋_車只有個把月，每次開車三個小時不到就感到心煩意亂，原來他是把開車當(dāng)作壓力施加給自己，無形之中被莫名其妙的痛苦盯住了。后經(jīng)師傅指點(diǎn)，小李恍然大悟，心里一輕松，開車效果明顯好轉(zhuǎn)。
十多年前我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)到市區(qū)暨陽湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以朱永新教授的《新教育之夢》為目標(biāo)，教育教學(xué)之余，樂在寫中，開始勤讀、勤思、勤寫；眼勤、手勤、腦勤。到目前為止，陸續(xù)在《光明日報》、《揚(yáng)子晚報》《做人與處世》《樂山晚報》《蘇州日報》等刊物發(fā)文200多篇。在各類征文中獲獎100余次。20xx年《樂在字中》在第三屆中外詩歌散文邀請賽中獲得一等獎�？磥怼澳愕哪芰砍^你想象”還真靈驗(yàn)。
由此及彼，我想到了我們的教育也不例外，因此我一直主張“樂學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自己陶醉在知識的海洋中，尋找到符合個性的“樂趣”。這樣一來，即便是到深更半夜，在很多人看來是很苦的事情，但是在孩子們的心中始終充滿著希望和溫暖，這樣的讀書真正達(dá)到了“苦中作樂，趣中有樂”的境界。
對于這樣的“樂”事，作為老師和家長，何“樂”而不為呢？
學(xué)海無涯“樂”作舟3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我們演講的題目是“學(xué)海無涯樂作舟”
俗話說得好，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我覺得這是一種求學(xué)的態(tài)度，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，許多同學(xué)都貫徹這句俗語。課上認(rèn)真聽講不開小差；自習(xí)課上嚴(yán)以律己，不浪費(fèi)絲毫?xí)r間，一心一意認(rèn)真學(xué)習(xí)；即使是在課余時間，有的同學(xué)已經(jīng)出去放松了，但班里依然不乏繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)的人……這些同學(xué)他們?nèi)绱饲趭^刻苦，以苦作舟換來的是優(yōu)異的成績，贏得老師的稱贊，父母的欣慰，同學(xué)的敬佩與尊重，更重要的是他們收獲了成功的喜悅。
可是，以苦為舟卻并不是最佳的。勤奮學(xué)習(xí)是好，不過樂于學(xué)習(xí)才是極致。
從以苦為舟到以樂作舟，不僅僅是學(xué)習(xí)心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，更是思想層次的升華，倘若“以樂為舟”，徜徉在學(xué)海之中，豈不是人生的一種享受，一種更高的求學(xué)境界呢？
那么如何做到“以樂作舟”呢？
首先，需要我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，龍應(yīng)臺曾經(jīng)寫給安德烈這樣一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)�，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”由此可見，我們并不是為父母，為老師而學(xué)，我們是為了自己的未來而努力奮斗的。讓求學(xué)成為我們生命中不可缺少的一部分。
其次便是提高學(xué)習(xí)興趣。論語中，至圣孔子曾講：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話大概是說，對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。由此可見，興趣在一個人的學(xué)習(xí)中是多么的重要。
顏回便是一個很好的例子，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂�！币虼藲v代文人學(xué)士對他無不推尊有加。
“讀書雖苦，樂在其中”。當(dāng)我們?yōu)榱四切┭刍ǹ潄y的“數(shù)字迷宮”嘔心瀝血時，為了那些令人頭痛的作文題目而費(fèi)盡心思時，一定會感到特別辛苦，這些表面看起來的確很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂的音符。心中有了興趣，那么我們也就有了學(xué)習(xí)的動力。
最后，最重要的就是學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
本學(xué)期只有短短的十三周的時間，各個年級的學(xué)習(xí)都將變得急促而繁重，初二初三年級都將面臨中考的巨大挑戰(zhàn)，所以在短時間內(nèi)提高自己的成績的`關(guān)鍵就是找到正確的學(xué)習(xí)方法。
“一份耕耘，一份收獲”，耕耘就是付出一定的代價，沒有含辛茹苦的“耕耘”，那能得到甜入人心的收獲呢？但是方法不對，可能事倍功半，的確讓人很苦惱。這時，不要閉門造車，要尋求老師同學(xué)以及家長的幫助，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。知識的海洋中本來就不是風(fēng)平浪靜的，要想在知識的海洋中有立足之地，那我們就應(yīng)該不畏艱險，在知識的海洋中揚(yáng)起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力去拼搏。當(dāng)我們真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的方法時，就會如魚得水，順?biāo)芍�，取得成績也就是水到渠成的事情了�?/p>
在偌大的學(xué)海中徜徉，以苦為舟是基本，但若是升華到以樂為舟，我們才能真正的使所學(xué)的知識深深烙印在我們的腦海之中。以苦為舟是一種求學(xué)的態(tài)度，以樂作舟是一種求學(xué)的境界。讓我們以樂為舟，在學(xué)習(xí)的海洋中盡情遨游！
學(xué)海無涯“樂”作舟4
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，剛上小學(xué)時，老師常用這句話鼓勵我學(xué)習(xí)。可效果卻并不明顯，尋于原因，大概是年幼的我被"苦"字所嚇怕了。
時光斗轉(zhuǎn)，又想起那句"學(xué)海無涯苦作舟"，苦作舟，苦作舟……如果當(dāng)初大人們告訴我的是"樂作舟"，又會怎樣的結(jié)果呢？
從古代起，就有太多人把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事了，于是便有了頭懸梁，錐刺骨，鑿壁偷光，程門立雪，聞雞起舞……更有吃盡千般苦的"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"融古通今，我所做的不過是先人的繼續(xù)，每天六點(diǎn)起床，用惺忪的睡眼和呢喃的音調(diào)讀課文，背單詞。我們?yōu)樽约旱男量喽湴�，而不快樂。因�(yàn)檫@苦學(xué)是被當(dāng)前的形勢所逼，并非初衷，這哪會快樂？
試想，你皺著眉，咬牙切齒，忍著巨痛換來的知識，會在腦中停留多久呢？何不放松心情，讓學(xué)習(xí)讀書成為一件快樂，因你想做而做的游戲呢？
誠然，擁有這樣精神境界的人也是有在的。陶淵明向往快樂與完美，因而創(chuàng)造了"世外桃源"；柳宗元心如止水，便發(fā)現(xiàn)了小石潭的清澈；王羲之快然自足，因而擁有"流觴曲水"的雅趣。他們的不朽之作完全得利于對生活的熱愛，有了這份愛使他們變得快樂。偉大的人因?qū)W習(xí)而快樂，并為快樂而學(xué)習(xí)著。
快樂是一切的根源。生活的目的，不是為了抗?fàn)�，要緊的是快樂。某作家說，保持愉快的心情，使他的思路暢通無阻，寫作速度加快；經(jīng)過兩次考試最終考入哈佛的鮑勃·摩爾堅(jiān)信：快樂與希望是成功的通行證。盡管他在第一次考試中有三科不及格。
高爾基說："書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩，好象新生活的鐘聲在我的生活中鳴響了。
高爾基似乎闡明了我的觀點(diǎn)：學(xué)海無涯，以樂為舟。
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