生命的責任
生命的責任1
英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不做的事，這就是責任�！�
因為責任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會使山窮水盡變得柳暗花明，會使悲劇性的生命變的偉大。正如魯迅所說：“真正的勇士敢于直面慘淡的人生。”截癱的史鐵生因為對生命的的責任而坐在輪椅上講述遙遠的清平灣的故事。殘臂抱筆的朱彥天因為對生命的的責任而寫出了30萬字的極限人生。因為對生命的沉甸甸的責任，才有瞎子阿炳那如泣如訴的二泉映月，才有陸幼青的死亡日記。其次每個人的人生都不那么一帆風順。抱怨沒有用，逃避不可能，想飛也只是夢想，人生是現(xiàn)實的，現(xiàn)實的人生需要用現(xiàn)實的方法來處理。
國家興亡，匹夫有責。一個人的責任感在于他對自己，他人，國家和社會所負責任的認識情感和信念，以及與之相適應的遵守規(guī)范，履行義務的態(tài)度。責任是孟子的‘以天下為己任’。范仲淹的‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’，周恩來的‘為中華崛起而讀書’。享受一定的權利，必須做到應盡的義務。你若要尋求你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。
人生的路途，多少年來就是這樣踐踏出來的，人人都循著這條路走，你說它是薔薇路也好，你說它是荊棘路也好，反正你得乖乖走完，如果真以為是有翅膀的，能帶人到天堂，海闊天空的俯瞰這人世間且能長久地馮虛御風，逍遙于天地之上的，其結果一定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實的荊棘之上。
我們在這里生活和學習，對一直支持我們的小眾負責，也要學會對國家、對社會負責。生命的責任會使你懂得珍惜每一個日子，每一陣風雨，每一泓秋水，甚至每一次飄零。理想和現(xiàn)實之間雖有沖突，無法做到十全十美，但對于社會的責任感，會使你盡善盡美。
為官一任，造福一方，是當官者的責任。
兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，是教師者的責任。
妙手回春，仁心仁術，是醫(yī)生的責任。
努力學習，探索創(chuàng)新，是學生的責任。
大千世界，蕓蕓眾生，每個人都有自己的責任。你是否面對自己的責任，你又是否正在探究它。
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生命的責任2
體會最初接觸生命教育，是在幾年前一次教師培訓時，主講老師給教師下了個新的定義：教師就是迷戀生命的成長，以研究生命成長為業(yè)的人。當時給我有點耳目一新的感覺。而讀了張文質先生的《生命化教育的責任與夢想》，他所倡導的“以生命成全每一個健全的生命”的教育理念，讓我重新思考教育的真諦。他用心發(fā)出的“開啟智慧、潤澤生命”的呼喚更是讓我震撼。
特別是開篇《生命的禮贊——一次關于生命化教育的講演》，讓我深受觸動。文中指出：生命化教育就是對可能健全的生命的成全。要培植人對生命的珍愛，要讓所有的人都意識到生命比一切都更重要。人活著本身就帶給你希望。哪怕有時候很屈辱、很難過、很無望。這讓我想起了一句話“留得青山在，不怕沒柴燒”。對我們的教育而言，就是要讓這么一種頑強地活著、努力讓自己活得更好的理念成為我們課堂中最重要、最激動人心的內容。要讓每個個體都有過更有尊嚴的生活的意識。引導學生對更美好的未來充滿期待。要使學生對自己、對自己生命的價值、未來的發(fā)展的可能性更有信心�；仡櫸覀兊默F(xiàn)實，現(xiàn)在有一些學生動不動就離家出走，要不就走極端結束自己的生命或者是他人的生命。在這些悲劇的后面我們在討論孩子的自身問題時，是不是更該思索是什么使我們的學生如此脆弱？是不是我們的教育在某個點上出了問題？在新課改如火如荼的今天，我們大部份的老師依然還是被分數(shù)牽著鼻子走，我們的家長在和老師溝通時第一句話就是我的孩子近段時間的成績怎么樣？唯有門門功課都優(yōu)秀將來才有希望才能出人頭地。這種隱藏在我們大人內心的教育目標往往會導致教師家長的教育方式和教學方法近乎完全的背離了生命化教育的理念，可能對學生做出羞辱、嘲弄、譏笑、刁難、甚至是毆打。也許一個學生上課特別會愛說話我們甩他兩個耳光，他感到屈辱，明天就不說了。這看似收到了立竿見影的效果。但這是我們教育能做的嗎？我們剝奪了人的尊嚴，這樣培養(yǎng)出來的孩子他會考慮別人的尊嚴嗎？只有讓孩子過上了有尊嚴的生活他才會希望身邊的人也過有尊嚴的生活。有些學校，每次考完試就排名，接著就按名次進入相應的班級。在這樣的環(huán)境中孩子有安全感嗎？他能和同學友好相處嗎？他會信任自己的同學嗎？身邊的每個人都是競爭對手啊。我們想想這樣培養(yǎng)出來的孩子在長大后能形成正直、光明和健全的人格嗎？對我們的教育和教師而言，在做好傳授好知識的同時，誠如張先生所說的就是要做這樣的工作：鼓勵孩子了解自身的環(huán)境、家庭的背景、面臨的困難、自己的性情與期待，激勵孩子不斷鼓起生活的勇氣，喚醒孩子內心的生命力量；克服種種阻力與困難去創(chuàng)造一個能夠幫助孩子瞭望未來、渴望更好的生活環(huán)境。讓孩子相信自己的可能性與價值。讓我們教育工作者能理解：勤未必能補拙，揚才遠勝于避短。
張文質先生把生命化的教育描繪成是“開啟智慧，點化潤澤生命”，讓人感到一種虛靈中的真實同時，更讓人感到教育的神圣與責任的重大。因為它是站在生命的高度對教育的整體把握。真正的教育是生命對生命的教育，生命對生命的啟迪、生命對生命的潤澤。因此，教師這個職業(yè)就直接意味著從業(yè)者人性、教養(yǎng)、專業(yè)能力的要達到一定的高度。長久以來，我們把知識教育等同于智慧教育，所以培養(yǎng)出來的的高材生往往是考試的高手。而在生活能力，接人待物，為人處世方面存在著很大的欠缺。在創(chuàng)造的能力上往往比不上一些西方的學生。我們的教育應該是讓人的生命更加完全而不是在不知不覺中慢性的扭曲生命中的本真。在教育中我們很少關注孩子心靈的成長、品行的養(yǎng)成、對生活的態(tài)度。我們的很多的孩子在初中到高中完全是在拼體力，睡眠達到8個小時的是極少的。與父母共進早餐，周末與孩子好好的聚聚都成了孩子和父母的奢望。曾經(jīng)聽到一位教授講過一件發(fā)生在他身邊的事：他鄰家的一個小男孩在進小學之前是一個充滿靈氣的孩子，每天他下班時，這個小男子會騎著童車從他身后出來吱得一聲將車停下學著大人的問候“老陳你回來啦！”而自從上了小學后，慢慢的發(fā)現(xiàn)這個孩子越來越不愛說話了，碰見人就低頭，不久鼻梁上也架起了眼鏡。由此可見我們教育問題的嚴重。生命是需要點化和潤澤才能長進的。經(jīng)過點化和潤澤的生命應該是有生機的而不是死氣沉沉，是積極向上的而不是頹廢，是幸福的而不是痛苦。我們的教育做到了嗎？我覺得點化生命、潤澤生命不僅是一種理念，一種意識，還應該是一種對待教育的態(tài)度。面對每個不同的獨具個性的孩子，我們能在何種程度上點化潤澤生命？如何讓孩子們活得輕松快樂又能承受起成長中的挫折？如何利用現(xiàn)成的有限教育資源給予每個孩子的生命形式以最大的成全？這些都是我們生命化教育要思索的問題。
“知識若沒有智慧燭照其中，即使再多，也只是外在的牽累；智慧若沒有生命隱帥期間，那動人的智慧卻也不過是飄忽不定的鬼火映照�！彼裕c化和潤澤生命是教育的核心。在以后的教育生涯中，我會不斷體會“點化生命潤澤生命”這八個字。
生命的責任3
清晨時，突然被一陣聒噪聲吵醒，濃厚的藥水味彌漫著整個護理室，每一處仿佛都有悲傷的氣氛，經(jīng)過多次詢問，才知道醫(yī)院里有個棄嬰被發(fā)現(xiàn)在房舍鐵窗的屋檐下，不知是誰這般殘忍，我用盡全身的力氣擠進了人群里，親眼看見了那個可憐的孩子與那讓人想流淚的場面。
女嬰在哭，似乎要尋找她的親人，一雙美麗的大眼睛，有點天真，很可愛，她不知道她已是沒人要的孩子，只能用她十分微小的人生經(jīng)驗去看著我們，那時，我真的不知道她在想什么，天真活潑的臉上埋藏不了憂傷，我摸著她的臉，她笑了，最純真的笑容，我感動了，同時有種落淚的心酸，如此可愛的孩子，她的父母為什么會把她丟在這里任其自聲自滅呢，如果真的沒人發(fā)現(xiàn)，那她來了人間之后是不是發(fā)現(xiàn)人間太殘酷，又獨自回去了呢？
大地尚在酣睡，正是人們團聚的時候，人的確是很脆弱的動物有時候一些突發(fā)的遭遇，就會使我們看似很堅強的心理防線如同孩童的積木般轟然倒塌了，做出了一些令人一生后悔不及的事。
女嬰長大后會怎樣，如果她知道她一出生就被遺棄在屋檐下，她會很傷心絕望，她會恨她的親人，她以后要怎樣地生活？沒有親人的關心，世界里只有自己，這太苦了，她能否可以坦然地面對她多變的生活與殘酷的命運？在如此小的面容里竟有這么多的憂傷，可她卻什么也不知道，像個幸福的孩子，依躺在溫柔的懷抱里，不知道她的一生將會有多少的風風雨雨，她的一切都宛如遙遠的未來般，她正酣然睡著了。
也許，從你身旁經(jīng)過的每一個人都有著鮮為人知的故事，因為生命的本質就如同漸漸長大的小草生存和長大是它的迫切需要，而要生存，要長大就難免會有太多的風風雨雨，磕磕洋洋，人總在不斷的得到過程中有不斷地失去，這就是美麗而又殘酷的人生。
小孩的心很純，沒有雜念，是太小了，容不下人間太多的哀傷，她好象逐漸地淡忘她的母親，而把我們當作了她的親人，當她緊緊地握住我的手時，有種莫名的感動，很溫暖，是生存的渴望，是生命的掙扎，可我們只不過是陌生的人，感覺卻是血濃于水的深沉，我們終有一天會離開，去走我們自己的人生，那時，她會怎樣？也許她還不懂生活，但我只想告訴孩子：每個人一生都會有一兩次，甚至更多次痛徹心扉的失去，但只要咬緊牙關挺過去，前面又會是一方有希望的藍天，去拼搏，去抗擊你的命運，只相信命運出錯，我不能錯。無數(shù)的祝福都會讓你感到擁有的春天是多么的美好。
一星期后，我終于好了，要離開醫(yī)院，本來開心的心情卻很沉重，美櫻，已成為了我的好朋友，美櫻，我?guī)退牡拿�，只希望，她的人生會像櫻花那樣開得燦爛，縱有一絲絲淡淡的離愁，但更多的是祝福，只愿她一生都過得平安，無災無難，而我，會在遠方為她祝福。
護理室很快又恢復了平靜，沒有了聒噪的聲音，似乎在這里經(jīng)歷了一場生命的成長，延續(xù)的過程，清楚得看到了生命的意義，與那無可避免的責任，心情變得歪曲，字跡變得重疊……
生命的責任4
輕風輕輕奏響歲月的風鈴，走在廣闊無垠的大草原上。腳下沒有路，沒有任何指引的方向。我們所擁有，也只有一個沉重的十字架，背著它，在無垠的草原上留下深深的刻痕。只聽見有一個聲音告訴我：“向前，向前�！�
這沉重的十字架背在肩頭，仿佛要把肩頭壓斷，肩部的酸痛一次次提醒著我們，仿佛十字架在炫耀著它的重量，嘲笑這我們的無知。這群旅人中的一個就自以為是地一次次截斷了這十字架，知道懸崖的盡頭，才意識到由于十字架過短根本無法搭成橋走過去，他的人生也在此停止。
而我作為一個旁觀者，一個他的故事里的匆匆過客，站在幽暗的黃昏，眺望著這一個無助的靈魂，眺望著這并不刻畫我生命里的斷章。我們自然的嘲諷著這一切。
而當我作為一個參與者時，游離在夢與現(xiàn)實之間。白天，戴上偽善的假面與擁抱去感謝著十字架，去嘲諷去蔑視那些無知的人；夜晚，脫下華美的禮服，如穢物般地看著它�！安幌胍美邸眯量唷每膳隆边@樣一遍一遍在那無人知曉的角落里喃喃自語。我真的也想揮起斧頭截斷它。
但終究是沒有，在舉起斧頭的一瞬間我仿佛看到了：米開朗基羅為藝術而獻身，貝多芬向苦難宣戰(zhàn)，司湯達用雙手尋找光明，達芬奇用勤奮描繪輝煌……我無法想象他們的十字架有多重，但這些靈魂走在生命的旅途中，心甘情愿、理所當然地背負著這些十字架，在痛苦和危險中且歌且吟，永遠不會迷路和沉淪。
人生的十字架是沉重的，它包含了太多太多的苦難。他是黑暗，是恐怖黑暗中心靈的顫音；是寂寞，是干涸河床上的最后一滴冰冷的水滴；是酷熱，是撒哈拉大沙漠上的絲絲熱氣……它，壓得我喘不過氣來。
但當我們拋棄了這責任選擇了安逸又會如何？那時，我們只是一個失去靈魂的人偶，用那雙空洞的瞳孔看著這個世間的一切，穿著華美的衣衫，在豪華的城堡里不停地旋轉，不停地舞動，享受著宴會上的愉悅。直到有一天，看到陶瓷做的臉有了裂痕，華美的衣衫破舊不堪，豪華的城堡成了廢墟，那輕盈的舞步也變得遲緩，那我們也終于跳到了人生的盡頭。
那么，我寧可背起沉重的十字架，即使肩頭的酸痛難忍，即使脊椎骨都要被壓斷，即使腿骨顫顫巍巍，即使胸口被壓得喘不過氣來，即使被石頭絆倒，我也要抱著這十字架再爬起來，因為，它是我生命的責任。
在人生征途的大草原上，我們背著十字架一步一步的走著，在身后留下深深的痕跡，我希望這些痕跡，這些我走過的歲月可以讓我的眼睛多幾分明智，讓心靈多幾分勇氣，讓生命多幾分責任。給生命一個責任，在茫茫的草原上，我可以一直保持著這個信念，聽著輕風奏響風鈴的聲音，它在輕輕地訴說著：“向前，向前。”
生命的責任5
有關于生命的作文
有關于生命的作文（一）
生命是一朵綻開的花朵，開得艷，開的真，開的美：生命是一片藍天，藍的深，藍的遠：生命還是一次精彩的電視劇，當你看完了的時候，總會有一些感悟，生命也是如此，當你的生命結束時，你會驚嘆，原來這就是生命��！
窗外的雨淅淅瀝瀝的下著，我思索著，想象著，生命到底是什么呢？霎時，我的腦子里出現(xiàn)各種各樣的遐想�？粗@雨，它是那么的短暫，它為什么要落下呢？大概誰也不知道，這是為什么？
雨敲打著石頭，雨滋潤了大地，滋潤了莊稼，我明白了，生命就是無私奉獻，為人類做出應有的貢獻，不管你的身份多么卑微，它，沒有任何理由，
生命如此短暫，像海綿里的水一樣，去而不回，我們活著的時候，就應該為自己的國家做出貢獻，成為國家的棟梁之材：為人類工作，因為你時刻是個為國家，為人類服務的奴才，你的心中只有一個理想，做對國家有益的事，讓我們的國家日漸輝煌，逐漸壯大，
感悟生命，因生命而光彩，因生命而偉大，生命就是無私奉獻，為國家分憂，如果要加上一個期限，那就是一輩子！
有關于生命的作文（二）
人有了生命，才有快樂與悲傷，人有了生命，才有希望與理想，人有了生命，才有了對生命的珍愛。
世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。何況人生在世肩負著太多太多的責任。因此，重視安全是珍愛生命的前提。
在今年1月份的某一天，三名同學一起在蒸谷米廠旁溜冰，其中一名男孩在溜冰時扶停在一旁的大卡車，這時車子正好開動，男孩一時還沒反應過來，不小心滑到了車底，不幸被當場軋死。
翻開報紙，打開電視，幾乎每天都有交通事故的新聞報道，那些忽視安全的人們，因交通事故或受傷、或慘死車輪下，一件件血的慘案給人們敲了一次安全出行的警鐘。然而，一次次血的教訓仍沒能引起人們對交通安全的足夠重視，忽視交通安全的人還大有人在。仔細看看車水馬龍的大街，你就會發(fā)現(xiàn)，有開摩托車不戴頭盔的，有闖紅燈的，有超速超載的，有酒后駕車的等等違規(guī)行為。還有的行人不走人行道，不看紅綠燈，在大街上左避右閃，大搖大擺地穿行。人們都懷著僥幸的心里，挑戰(zhàn)著交通規(guī)則。生命屬于我們只有一次，而生命并不只屬于我們，還屬于我們的家人和朋友。一件件一樁樁血腥的交通事故，讓多少家庭承受失去親人的痛苦，又有多少家庭從此蒙上陰影。
珍愛生命并不難，只要遵守交通規(guī)則，不把交通規(guī)則當兒戲，我想，一些不必要的事故是能避免的，不幸與災難也會越來越少。
有關于生命的作文（三）
我感謝生命，因為它給了我一切。
“生命”這是個多么偉大而又神圣的詞。它讓我們有了機會活在這個世界上；讓我有機會享受這世上酸甜苦辣、多姿多彩的豐富生活；讓我有機會期盼每一個下一秒我最感謝的是它給了我感情這一天賦，讓我能夠收獲友情，獲得快樂，還有煩惱，但朋友在一起解決的過程是也是快樂的。友誼，如同夏天的風，當你酷熱時給你清涼；
友誼，如同秋天的菊，當你孤獨時為你綻放；友誼，如同冬天的火，當你寒冷時給你取暖。
曾記得當我考試失利一撅不振時，是她們?yōu)槲夷鳒I，是她們鼓勵著我，“失敗是成功之母”讓我再戰(zhàn)，使我在挫折面前不低頭、不屈服。
高興快樂時，我們一起笑，一起分享這瞬間而又美好的時光。友誼是一種精神，它甚至比生命還要永恒。
除了友誼還有生命中一個不可或缺的，那就是——期盼。
因為有了期盼，小溪經(jīng)受住了冰雪的塵封，在暖暖的陽光籠罩下，奏響了歡快的歌曲；因為有了期盼，小草忍住了嚴冬的禁錮，在春風吹拂之際，萌發(fā)出點點新綠；因為有了期盼，蝴蝶忍受住了黑暗蟲繭的束縛，在繁花似錦的春季，張開了柔弱的翅膀，在蔚藍的天空下躍動。因為有了期盼，便有了重生的希望。
但凡在每個人的內心深處總有一些小小的期盼，它們就像精神的導師引領我們向前。它們是活力的源泉，是挫折中永不言棄的信念支撐，是成功時，愈求上進的更高理想。
我們懂得了珍惜，懂得了道理，這一切，都與生命連在一起的，因此，我們要感謝生命。
感謝你——偉大的生命。
生命的責任6
我是一名大學生，我就我所處的身份我的角色談論一下生命對我們的意義和所賦予的責任！
近幾年“我國大學生自殺事件頻繁發(fā)生”，引起了社會和政府的高度重視！我們不禁問到我們的天之驕子，未來國家社會的棟梁為什么會如此輕生，這是為什么？
這是與我們的社會密切相關的！近幾年就業(yè)壓力加大，我們何況是獨生子女未來承擔著家庭和贍養(yǎng)父母的多從責任，能不讓我們面對現(xiàn)實與夢想的極端沖突而精神抑郁嗎？我想每個人都有這種時刻，關鍵我們是怎么去面對！一個原本有能力有機會成為國家棟梁之才的人，就因為生活中的那些坎坷與挫折，選擇逃避，選擇輕生，我想説他這是對自己的極大不負責任！你是死了，你給你的父母你的親人帶來的是致命的打擊。父母的所有希冀被你粉碎也奪取了父母的快樂與生活下去的勇氣！
大學是追求理想的'凈土，不是貪圖享樂的樂園，大學是我們展示才華的舞臺，大學生活應該是充滿激情的，不是我們玩物喪志，漠視生命的場所！
最后我想以寶爾的那句名言來結束此文，獻給廣大的網(wǎng)友，大學生一起共勉！“人生最寶貴的是生命。生命對于每一個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而后悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧”。
生命的責任7
這又是一場殘忍的比賽，生命與時間的叫量。快得令人窒息。我們的腳步不能停下來。蒼天將咆哮的洪水推向了舟曲百勝，又將生命與死亡定格在數(shù)米悶熱的地下。
在淤泥掩埋的背后，有無數(shù)的人在落淚，也有無數(shù)的人此時此刻真正領悟到親人在的時候，是多么幸福。當呆坐在電視前，目睹這一切時，人性的光茫灼化于心靈之間，又顯得如此脆弱。一張圖片移動在屏目上，一位母親緊緊地抱著一個不滿周歲的嬰兒。心中釋放出激動的淚水，淚光顯得那么柔和。她那雙眼睛緊緊地閉著，似乎不感相信眼前的兒子竟然活著。臉頰透露出興喜。激動的神色，雙手一把將兒子攬入懷中，緊緊地抱著，不肯脫手。將兒子的臉貼在自己的臉上，感受他的漫度，是活下去的理由。這讓我看到最真摯的母愛與依靠的背膀。親人，是生者最有力的拐杖，是生者最堅固的脊柱，是生者最好的向導。感受彼此的情感，感受彼此的天倫之情。
一位老人，為了多看幾眼兒女，多活兩年，竟然堅持80小時，我不禁向那位老人肅敬，是信念讓她在近乎絕望時，又一次燃燒起希望的火苗。我們不難想象在深夜里，有兩只手正頑強的將頭上方的泥土一點點的刨開。以至于鮮血迸出為止。這是生命的奇跡，是求生的本能。家人給予了她。這位年盡古稀老人的勇氣，剝開兢刺。最終，她獲救了。在忍受著孤獨寒夜里，她不搖頭，“活下去！”
生命本身就如此地可貴。在生命面前，一切都顯得如此渺小。人性就如此卑微。有愛情，親情，友情作，一切又顯得如此渺小，人性就如同一條光明的河流，傳遞在災區(qū)的大地上。
有一對父女，在被挖出時，使在場的每個人的心震憾。父親包裹著兩個女兒，勇敢地將頭對著泥石流沖過來的方向。大女兒蜷縮在爸爸的懷中，卻又將手把妹妹攬入自己的懷里。父親，大女兒在危險時刻，拼命地抱住自己的親人，想用自己柔弱的身軀擋過這個野獸。泥土將他們三人全部掩埋，蓬亂的頭發(fā)歪在一邊，父親最后一口氣已經(jīng)用盡，想讓女兒活著，卻最終沒有實現(xiàn)，三人靜靜地躺在淤泥中。平靜得讓人聞到了冷酷無情的死亡的氣息。這是父愛的詮釋，姐妹之情的詮釋。他們逝去，卻將生命的尊嚴彰顯得如淋漓盡致。在場的官兵們忍住了，雖然說是男兒有淚不輕彈，但是當我們實實在在去領悟時，生命，人性再一次讓我們落淚。在災難面前，血濃于水的親人之間，那種不離不棄，那種頑強不屈，那種無所畏懼，使生命之花顯得那么美麗。
一名叫王偉的戰(zhàn)士，在災難發(fā)生的那一刻，正在值勤。事后，當他來到自己的住處觀望時，毅然選擇放棄，去尋找他深愛的妻子的蹤跡。后來，記者問他時，他說，當他看見一匹山塌下來，覆蓋了那片地方時，他心中就有底了。自己的妻子沒有希望了。他選擇去拯救那些有希望存活的人們。在抉擇面前，他無右奈何。他不停地尋找生命跡象，不想停下來，他怕夜晚的降臨，他害怕孤寂的歲月，他開始偷偷哭泣。他罵自己，打自己，怨自己……愛情在災難中，顯得如此神圣，雖然撕碎了，我們卻看見了愛人彼此的痛苦。舍小家，為大家的精神還有好多。我們就讓它環(huán)抱在舟曲縣城，輕輕地，輕輕地……
當我們面對災難，而一臉惶惑時，是否覺得背后的肇事者是我們人類。回首，舟曲縣城本是一個充滿生機的一個地方，而后來，由于時間的積攢，在一個夜晚，終于爆發(fā)了。水土流失導至洶涌的泥石流，如同一條蛟龍，迅速將這個縣城淹沒。以前的舟曲縣城森林茂密，是一個天然的活氧吧。而今，更工業(yè)化，現(xiàn)代化卻替代了它原始風貌。一切都在時間中開始。這就我們的報酬嗎？后來，舟曲縣人們缺少淡水，就開始從山上引，久而久之，山洪爆發(fā)了。
我們每個人都有責任。不僅僅是舟曲，還有龍池等多個地區(qū)正面臨不同程度的自然破害。
我們還要等什么呢？一切都從一棵小樹苗開始吧！環(huán)境的惡化是帶給80后90后孩子的禮物嗎？大人們如此疼愛小孩子，難道不能付諸于行動嗎？當我暑假游玩，來到海南的一條公路上時，司機指著山尖的方向，說那里，正在建造一個七星級酒店，但是從那里取來的山石等于破壞了山上的植物。要恢復原貌要經(jīng)歷100年。100年之久，只為了一座豪華的賓館。即使賓館建成，又有什么意義呢？就像一個人死后有很多金幣一樣。
如果，我們想讓更多的一命之花，綻放得更燦爛，如大人們果真疼愛小孩，那么就停下手中的武器吧！
讓蒼天之下的人們安居樂業(yè)。生命的衰竭就會少很多。愛就更有意義，更有價值……
生命的責任8
清晨時，突然被一陣聒噪聲吵醒，經(jīng)過仔細地搜查，發(fā)現(xiàn)房舍鐵窗上方的屋檐下，不知什么時候竟然多了一個窩的鳥巢，聒噪聲正是由鳥巢里三只尚未睜眼的雛鳥口中所發(fā)出來的�？此鼈儚堉璐罂�，顯出一副嗷嗷待哺的模樣，一定是正在等它們的父母回來喂食。
大地尚在酣睡，正是“早起的鳥兒有蟲吃”的時刻，想必三只雛鳥的父母也正在急著找尋哪只貪睡的懶蟲，銜回哺育雛鳥吧？我心里才剛這么想著，就瞥見一只嘴里銜著尚在蠕動的蟲兒的麻雀，只見它貼著屋檐東張西望了一下，便快速沖入巢里，腳都還未站穩(wěn)，就急急忙忙地將自己嘴里的蟲兒放入雛鳥口中。沒多久，又一只嘴里銜著蟲兒的麻雀，貼在同一處東張西望了一下，就沖進巢里，同樣迫不及待地將自己嘴里的蟲兒放入雛鳥口中，雛鳥終于被喂飽，不再叫了，一幕溫馨的喂兒圖，也深烙進了我腦海里。
此后每天清晨，我就會特意去注意這個家庭的動靜。大約每天都是一樣，并沒有什么變化。但約摸半個月后，雛鳥身上開始長出了一層羽毛，并開始在父母的監(jiān)護下學飛，學自立。
剛開始時，只見小家伙愣頭愣腦地，沿著窩巢四周飛飛停停、跌跌撞撞的，但不一會兒雛鳥們就飛進飛出；第二天清晨時，見到它們一家五口飛了出去，就沒再飛回來。傍晚回房舍時，我特地搬來一張椅子墊腳察看，但看了半天一點動靜都沒有，整個窩巢空蕩蕩的。近一個月里每天看它們熱熱鬧鬧地喧嘩，突然靜了下來，感覺上像是少了什么似的，心間突然襲上一陣莫名的惆悵，許久許久不能平靜……
翌日清晨，我再搬來椅子，把臉貼近鐵窗不死心地仔細往窩里及四周搜查一番，依然靜寂、空蕩，我才坦然地接受它們已經(jīng)搬家的事實，也知道雛鳥已能自立不再依賴父母了，心頭不免有一層淡淡的別愁，但更多的是祝福——愿它們“雀”程萬里，無妄無災。
房舍又回歸安靜，沒有聒噪聲，然而我已習慣了早起對著那窩空巢注視，似乎，在這空蕩的空巢里經(jīng)歷了一場生命成長、延續(xù)和責任的過程，清楚地顯現(xiàn)出生命的存在意義，與無可回避的責任……
生命的責任9
下午，我走在山間小徑上，看見了一棵被臺風襲擊過的樹。它的根被拔出了一半，主干幾乎與地面平行。盡管遭到了如此厲害的創(chuàng)傷，但它那強烈的求生欲望使它活了下來，它那另一半未拔出的根深深地扎進泥土，比以前高一倍的工作效率吸收營養(yǎng)，它的側枝倒在了主干的位置上，有了根提供的營養(yǎng)，它的枝干越長越茁壯，枝頭結滿了青色的小松塔……
我曾玩過一種殘酷的游戲：到海邊捉幾只小螃蟹回來放在臉盆里，不給吃不給喝，看著它們著急地爬上爬下，因體力不支等原因口吐白沫，痛苦地死去。有一次，我又玩這種游戲，放入臉盆后不久發(fā)現(xiàn)不見了一只帶籽雌蟹，幾天后在離臉盆五六米遠的陽臺上發(fā)現(xiàn)了它的尸體。是多么強大的決心與毅力，使它爬出約75°傾斜的臉盆外壁，爬行是他體長幾百倍的距離。盡管它沒有成功地返回海灘，但它的求生精神深深地震撼了我，從此，我再也沒有玩過這種游戲。
生存是勇于承擔責任，死亡是逃避責任。為了種族的延續(xù)，種族里的每一個成員都應該勇敢地承擔這一份責任，而不是逃避。
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