與經(jīng)典為伴
與經(jīng)典為伴1
“大風(fēng)渙渙，大潮滂滂，中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)�！敝袊�(guó)，浸透著5000年文化的巨龍，蓄韻了多少偉人，韻含多少傳統(tǒng)文化。
翻開(kāi)《論語(yǔ)》，通篇的名言警句令人回想遐想�！凹核挥鹗┯谌恕弊屓酥啦荒馨炎约翰幌胍耐纯�、災(zāi)難，不強(qiáng)加于別人身上去的品質(zhì)�！耙�(jiàn)賢思齊焉，不見(jiàn)賢而內(nèi)自省也�！绷钊嗣靼滓撔南蚱返潞玫娜�，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，見(jiàn)到品質(zhì)壞的，沒(méi)有自我修養(yǎng)的，要學(xué)會(huì)自我反省�！笆耪呷缢狗�，不舍晝夜”使人懂得了一去不復(fù)返的寶貴時(shí)間，一本《論語(yǔ)》包含了通俗又深邃的哲理。這是一本令人百讀不倦的古章。
《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典之一。儒家的始祖——孔子。春秋末期的思想家、教育家。
“不恥下問(wèn)。”“小不忍則亂大謀�！薄爸疄橹�，不知為不知，是知也�！倍际求w現(xiàn)出好學(xué)不倦，修身善養(yǎng)的品質(zhì)。
然而，我又是否做到了“不恥下問(wèn)”，這一點(diǎn)呢？回想起自己當(dāng)時(shí)的無(wú)知總覺(jué)得歉疚。自己不明白的，不善于虛心去請(qǐng)求他人，總認(rèn)為別人不指教，覺(jué)得自己愚蠢，怕遭到他人嘲笑然后呢？不會(huì)的知識(shí)就這么把它給放棄了。使得自己永遠(yuǎn)都不會(huì)這道題的奧謎。
《論語(yǔ)》的始祖——孔子。更值得我們?nèi)ハ蛩麑W(xué)習(xí)。他少年時(shí)期貧賤的好學(xué)精神、感動(dòng)了他，鼓勵(lì)了我，他孜孜不倦地引導(dǎo)人們走進(jìn)浩瀚無(wú)限的知識(shí)海洋。
《論語(yǔ)》不僅影響了華夏泱泱大國(guó)的文化和傳統(tǒng)有著巨大的貢獻(xiàn)與影響，也對(duì)整個(gè)中華民族產(chǎn)生了巨大推動(dòng)作用，對(duì)于中華文化的傳統(tǒng)與繼承起了推進(jìn)作用。
《論語(yǔ)》不愧為“圣人之言，行身之則。”
一句名言能喚醒我們的學(xué)習(xí)潛能，激起我們對(duì)古典文言的探索，那里成了我們炎黃子孫遨游古人精神世界的“天堂，是我們的課堂�！�
古典是一位隱者，它需要我們?nèi)ふ宜嫩欅E，找到它的樂(lè)趣。
中華文化充滿(mǎn)著各種奇特，我們要時(shí)時(shí)與與經(jīng)典為伴。
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與經(jīng)典為伴2
與書(shū)為伴
書(shū)籍是火，驅(qū)走無(wú)邊的寒冷；書(shū)籍是燈，點(diǎn)亮漫長(zhǎng)的黑夜；書(shū)籍是水，滋潤(rùn)干涸的心靈；書(shū)籍是藥，醫(yī)治無(wú)知的世人；書(shū)籍是樹(shù)，遮蔽炎炎的烈日……書(shū)籍是一張藏寶圖，領(lǐng)著你在時(shí)間的激流里探尋無(wú)盡的寶藏。
與書(shū)結(jié)緣，要從一件小事說(shuō)起。兒時(shí)的.我好奇心很強(qiáng)，有一天看到爸爸在看書(shū)，我也坐在他的腿上看，但是沒(méi)有看到我所熟悉的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，只有密密麻麻的黑色線(xiàn)條。我感到很奇怪，爸爸能看出什么呢？于是我就問(wèn)：“爸爸，這些是什么？”爸爸告訴我，那密密麻麻的黑色是許許多多“字”。我還是不明白：“為什么我看不懂？”爸爸笑了：“因?yàn)槟悴徽J(rèn)識(shí)字��！”哦，那么我也要識(shí)字！我也要看書(shū)！
上了幼兒園，我有了自己的識(shí)字手冊(cè)，明白了什么是“字”�？茨恰吧健弊郑嗝聪襁B綿起伏的山��！那“水”字，多么像緩緩流淌的小溪�。∧恰笆帧弊�，莫非是將我的小手印在書(shū)上？認(rèn)識(shí)的字漸漸多了起來(lái)，我開(kāi)始渴望讀書(shū)。那時(shí)讀的書(shū)是以圖為主的童話(huà)，安徒生和格林兄弟就常伴我左右。我曾為賣(mài)火柴的小女孩的遭遇而悲傷，也曾為三只小豬的智慧而興奮；我曾為人魚(yú)公主的選擇而感動(dòng)，也曾為井底之蛙的無(wú)知而偷笑；我曾為單純的小羊而擔(dān)心，也曾為聰明的小兔而快樂(lè)。童話(huà)世界像一座神秘而美麗的殿堂，承載著我童年的幻想。
上了小學(xué)，我不再滿(mǎn)足于童話(huà)，也不再依賴(lài)拼音，又把目標(biāo)轉(zhuǎn)向了故事。小學(xué)的語(yǔ)文書(shū)也是我喜歡的讀物，從這里我發(fā)現(xiàn)了書(shū)中的財(cái)富——經(jīng)典詞句和修辭方法。那時(shí)我最?lèi)?ài)做的事就是預(yù)習(xí)課文，將妙詞佳句找出來(lái)，摘錄到本子上，日后可以細(xì)細(xì)研究�？粗蛔约菏杖肽抑械奈亩�，那厚厚的幾大本。心中頗有成就感。這方法也被我運(yùn)用到了課外閱讀中。一時(shí)間，我沉浸在摘錄和品味的樂(lè)趣中。
隨著年級(jí)的升高，我愛(ài)上了小說(shuō)。我的第一本小說(shuō)是《三國(guó)演義》。那時(shí)我上一年級(jí)，媽媽把我不認(rèn)識(shí)的字都注了音，這樣我就可以自由閱讀了。小說(shuō)的情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，很快我就被吸引住了，沉迷其中，不能自拔。我的心緊緊跟隨著小說(shuō)中的主人公，感受著他們的喜怒哀樂(lè)，我開(kāi)始四處搜羅小說(shuō)。無(wú)論是馬克﹒吐溫的幽默，還是魯迅的冷峻；是大仲馬的浪漫，還是曹文軒的純美；是普希金的憂(yōu)傷，還是曹雪芹的深刻，我都喜歡。如果說(shuō)妙詞佳句是一筆財(cái)富，那么書(shū)中所隱含的思想就是一個(gè)大金礦，取之不盡，用之不竭。因而我現(xiàn)在讀書(shū)，不再局限于“咬文嚼字”，而是反復(fù)體會(huì)，思考書(shū)的精華所在。
小說(shuō)給我的影響非同凡響。當(dāng)我遇到困難時(shí)，保爾﹒柯察金在我眼前浮現(xiàn)；當(dāng)我埋怨命運(yùn)不公時(shí)，孫少平在我耳邊低語(yǔ)；當(dāng)我因作業(yè)而疲倦時(shí)，魯濱孫帶我去荒島游覽；當(dāng)我因讀書(shū)和媽媽打游擊時(shí)，湯姆﹒索亞助我一臂之力。
古人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。與書(shū)為伴，人生旅途中就多了一張堅(jiān)實(shí)的帆；與書(shū)為伴，生活道路上就多了一盞指路的燈；與書(shū)為伴，學(xué)習(xí)過(guò)程中就多了一條便捷的路；與書(shū)為伴，精神苦旅就山花爛漫。書(shū)香綿長(zhǎng)，書(shū)旅悠悠……
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