感受四季作文
感受四季
在多姿多彩的四季里，有“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的春天；有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天；有“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋天；有“銀裝素裹，分外妖嬈”的冬天。我喜歡這美麗多情的四季。
春天是播種希望的季節(jié)。春天的陽(yáng)光照耀著大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪融化，小草也在陽(yáng)光下穿上了綠衣，大樹(shù)也長(zhǎng)出了新葉，真是一派生機(jī)勃勃的景象。在春天里，漫山遍野都是綠色的生機(jī)，我們?cè)谏缴喜シN樹(shù)木，播種希望。在春天里，我還感受到了“一年之際在于春”，時(shí)間的寶貴。更讓我懂得了要珍惜時(shí)間，年少有為的道理。
夏天是富有激情的季節(jié)。烈日當(dāng)空熾烤著大地，知了在樹(shù)上不停地鳴叫著，萬(wàn)物都被曬得沒(méi)精打采，樹(shù)葉都卷縮著，街上的小狗也伸著舌頭仿佛也在說(shuō)：“熱��！熱啊！”小區(qū)里的孩子們還在打水仗，那朵朵水花射（用此不準(zhǔn)，建議改為：濺）在人的身上可真爽��！在那朵朵水花中，我感受到了要學(xué)習(xí)水的那種純潔，要珍惜像流水一樣的時(shí)間，也感受到了水一樣無(wú)盡的歡樂(lè)與激情。因?yàn)榧儩嵥詿o(wú)憂(yōu)無(wú)慮，因?yàn)榧儩嵥圆鸥挥谢孟牒妥非螅驗(yàn)榧儩�，我們的年少時(shí)代才激情四射！
秋天是收獲幸福的季節(jié)。秋風(fēng)吹過(guò)金色的.田野，吹過(guò)無(wú)邊的森林，在秋風(fēng)吹過(guò)的地方，到處是一片金黃的豐收的景象。在秋風(fēng)中，果實(shí)都成熟了，農(nóng)民伯伯把可愛(ài)又飽滿(mǎn)的果實(shí)從樹(shù)上摘下來(lái)裝到車(chē)上，臉上洋溢著豐收的喜悅。在秋風(fēng)中，我感受到了只有付出努力，才會(huì)獲得成功的道理。
冬天是令人思考的季節(jié)。北風(fēng)“呼呼”地刮著，雪從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，猶如一個(gè)個(gè)潔白的精靈在天地之間飛舞，它們落在地上，變成了一張雪白的問(wèn)卷，令人產(chǎn)生思考。我感受到了要用我們的青春與努力勤奮地書(shū)寫(xiě)，才會(huì)獲得人生滿(mǎn)意的答卷。
四季是多姿多彩的，是令人產(chǎn)生無(wú)盡遐想的，是令人思考的……我愛(ài)這美麗多姿的四季。
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立意指確立文章的中心。中心是文章的靈魂，是貫穿全文的主線(xiàn)。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)都受中心的約束，古人說(shuō)過(guò)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合。”意思是說(shuō)，中心好比統(tǒng)帥，無(wú)統(tǒng)帥的士兵，只能稱(chēng)它為烏合之眾。那么，如何很好地確立文章的中心呢？對(duì)這一方面，我作了一些小小地探索。
一、立意求新法
所謂立意求新法，就是引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)到的眼光，獨(dú)特的思維，去發(fā)掘材料蘊(yùn)含的時(shí)代意義，構(gòu)思出具有時(shí)代氣息的中心思想的方法。運(yùn)用立意求新法，可以寫(xiě)出具有時(shí)代特色的文章。"
例如：《真沒(méi)想到……》一題，有位同學(xué)這樣寫(xiě)道：鄰居王叔叔原是一家工廠(chǎng)的一位科長(zhǎng)，工廠(chǎng)倒閉后，他也下崗了，原本歡樂(lè)的家庭也籠罩上了陰影。幾個(gè)月后，和他同廠(chǎng)的工人大多自謀到了職業(yè)，可王叔叔卻放不下架子去謀職，整天在家唉聲嘆氣，愁眉苦臉。可有一天放學(xué)路上，我到路旁新擺的自行車(chē)攤旁修自行車(chē)，沒(méi)想到攤主竟是王叔叔。王叔叔還笑著說(shuō)：“我又上崗了。以前愛(ài)面子，現(xiàn)在想通了，只要靠雙手勞動(dòng)掙錢(qián)，都光榮！”這篇文章由王叔叔的“下崗”到“上崗”，反映了人們就業(yè)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，具有濃烈的時(shí)代氣息。
再如：《我尊敬的一個(gè)人》一題，寫(xiě)作之前在先確立“為何尊敬”這一中心。此時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生選擇一些具有時(shí)代氣息的原因，如因某人“反腐敗”而尊敬。這樣一來(lái)，再叫學(xué)生寫(xiě)一篇《我不喜歡的一個(gè)人》，學(xué)生馬上會(huì)想到李洪志，想到他殘害人民的思想而確立不喜歡的原因。這樣的文章當(dāng)然具有時(shí)代氣息。
二、立意求奇法
所謂立意求奇法，是指寫(xiě)文時(shí)不落俗套而給人出乎意料的立意方法。換句話(huà)說(shuō)，就是運(yùn)用逆向思維給文章立意的方法，我們也可稱(chēng)之為“反彈琵琶法”。
例如：“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語(yǔ)多數(shù)人都知道，一般人認(rèn)為該批評(píng)、諷刺的是南郭先生，因?yàn)樗麤](méi)真才實(shí)學(xué)，卻混在行家里面充數(shù)。從這個(gè)角度認(rèn)識(shí)，這是求同思維。我們也可以運(yùn)用求異思維來(lái)立意：批駁齊宣王。假如不是他喜歡聽(tīng)三百人一起吹竽，南郭先生怎么能混得下去？當(dāng)今企業(yè)中，不是有很多的“齊宣王”嗎？這樣一來(lái)，文章的立意就會(huì)別致。
這種立意方法較為常見(jiàn)，諸如“近朱者未必赤”“近墨者未必黑”等等到，這里我也就不多說(shuō)了。
三、立意求深法
所謂立意求深法，就是以小見(jiàn)大法。就是引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的小事中發(fā)掘出具有深刻社會(huì)意義的主題，做到“借一葉而知秋，以目盡傳精神”。如朱自清的《背影》，父親為兒子買(mǎi)桔子這事可謂小，但作者能從中道出“父愛(ài)”這一感人的主題。而《平民總統(tǒng)孫中山》一文的作者馬庚存，也就是通過(guò)記敘孫中山先生日常生活的六件小事，贊揚(yáng)了孫中山先生身體力行做人民的公仆這一偉大而優(yōu)秀的品行。
再如：《一件小事》可以通過(guò)身邊、周?chē)l(fā)生的一件小事，反映改革春風(fēng)給人們思想觀(guān)念、物質(zhì)生活帶來(lái)的巨大變化，從而達(dá)到歌頌“改革開(kāi)放”這一大主題的目的。
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