老師我真感激您作文
老師我真感激您
老師，我真感激您。感謝您對(duì)我的關(guān)心和幫助，感謝您苦口婆心地教導(dǎo)我，感謝您讓我懸崖勒馬。
在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常不寫作業(yè)。不聽老師您的勸告，整天迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，學(xué)習(xí)成績一落千丈。
有一次，我和楊小明出去上網(wǎng)，幾天沒有回家，您急得到處找我們，可是最后還是無功而返，而我和楊小明坐在電腦前玩游戲玩得不亦樂乎，一點(diǎn)都沒有顧及到老師和親人的擔(dān)心。當(dāng)我回家返校后，看到的是您生氣的表情，體會(huì)到您恨鐵不成鋼的心意。就在您讓我們寫了檢討后不久，我們實(shí)在抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的迷人，又是一連幾天在網(wǎng)吧里度過，同樣在網(wǎng)吧里一玩起神奇的“魔術(shù)師”便忘記了時(shí)間，忘記了吃飯，忘記了睡覺，忘記了正在到處找我們的老師，忘記了徹夜難眠的親人，只顧著玩電腦。
當(dāng)再一次回到學(xué)校時(shí)，老師您又是耐心地教導(dǎo)我們，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”這句話我一定會(huì)銘記于心的。記得您說過，我現(xiàn)在正站在懸崖的邊上，無論哪邊稍稍地用力我就會(huì)偏向哪邊：一邊是救我，一邊是害我。我一定會(huì)好好地把握住自己，不要讓自己偏向有害自己的一方。我一定要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被里面的游戲所控制、所奴役。不能被網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，堅(jiān)決不能被網(wǎng)吧里那些看不見的陷阱埋葬了我們的童年時(shí)代。
老師，我實(shí)在很感激您讓我再次回到這美麗的校園，我要記住您評(píng)講試卷時(shí)講的名言警句：“誰若游戲人生，誰就一事無成。誰若不能主宰自己，誰就會(huì)永遠(yuǎn)成為一個(gè)奴隸。”我一定會(huì)好好珍惜現(xiàn)在，讓自己徹底從網(wǎng)絡(luò)游戲中走出來。
【擴(kuò)展閱讀：寫作指導(dǎo)，長話短說縮寫作文】
讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出；語言簡(jiǎn)練，縮寫后文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢？
（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的'地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。
（二）要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡(jiǎn)練”。
（三）要保持文章脈絡(luò)清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。
（四）不要改變課文原意�？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義，中心明確！
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