小鳥的夢(mèng)想作文600字
小鳥的夢(mèng)想
在幽靜的森林里，住著小鳥的一家。小鳥的爸爸是稀有品種，在森林中是萬中無一的，所以眾鳥都視它為百鳥之王�？伤鼌s不這么認(rèn)為，它覺得應(yīng)該人人平等，所以它總是在森林各處幫助大家，鳥兒們的生活一天比一天過得美好，而這個(gè)國度也和平地渡過一天又一天。
在新年的鐘聲敲響時(shí)，鳥王的兒子出生了。小鳥在鳥王的呵護(hù)下快速成長著，一天比一天強(qiáng)壯，而他父親卻一天一天地老了。小鳥也想成為父親一樣愛國、平易近人、清明、廉潔的好鳥王。可好景不長，因?yàn)榛姨亲ゲ坏较惭蜓�，所以把矛頭轉(zhuǎn)向鳥族。老鳥王帶領(lǐng)鳥族與狼族展開了八年抗戰(zhàn)，但始終戰(zhàn)勝不了不死的灰太狼，而老鳥王也在一次戰(zhàn)斗中犧牲了。
小鳥非常悲傷，它為了給父親報(bào)仇踏上了征途。它先去找兔子幫，可它們出差去了。它又去找樂樂俠，可灰太狼是不死的，樂樂俠打不過。所以樂樂俠飛走了，小鳥欲哭無淚，加上旅途的疲倦與饑渴，它昏倒在地上。
不知過了多久，小鳥在一艘飛船上它醒過來了，兩個(gè)機(jī)器人走了過來，給了它水和食物，并告訴它這里是賽爾號(hào)飛船。在賽爾號(hào)飛船上，小鳥無時(shí)無刻都在練習(xí)，它不但學(xué)會(huì)了抗敵的攻擊，而且還學(xué)會(huì)了殺傷力很強(qiáng)的招式——H7N9。它決定在打不過時(shí)與灰太狼同歸于盡，同時(shí)它還得到了雷伊與益亞的幫助，小鳥非常自信，它們向著森林進(jìn)發(fā)了。
它們?nèi)招星Ю�，餓了吃點(diǎn)野果，渴了喝點(diǎn)泉水。它們還遇到了楊過，楊過教了小鳥一招武功叫“降龍十八爪”，小鳥很有武學(xué)的天賦，一學(xué)就會(huì)了。它們翻過了高山，飛過了大海，橫跨青藏高原，連游七大洲。經(jīng)歷了千難萬險(xiǎn)，終于到達(dá)了森林。
原本美麗蔥蔥郁郁的森林已被灰太狼搞得烏煙障氣，小鳥找到了灰太狼與它大戰(zhàn)了三天三夜。就在戰(zhàn)爭永無止境進(jìn)行著時(shí)，天空出現(xiàn)了一道光，從天而降了一個(gè)人，他就是天神，天神朝著灰太狼扔了一塊符咒，狼族瞬間就死亡了。鳥族取得了最終的勝利。
如今，小鳥的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，它當(dāng)上了鳥王，成了一位平易近人、愛國、清明、廉潔的鳥王。
【每日寫作指導(dǎo)：高中生寫人作文指導(dǎo)……】
寫人是中學(xué)階段作文教學(xué)中一項(xiàng)最基本的訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生能寫出有血有肉的活生生的人。怎樣才能將人寫活呢？這就需要運(yùn)用好描寫的手法。
描寫手法的熟練運(yùn)用，需要經(jīng)過較長時(shí)間的磨煉。特別是想得心應(yīng)手，左右逢源，就更需要付出艱苦的努力。然而，有不少同學(xué)經(jīng)過了3年初中作文訓(xùn)練之后，仍然不能很好地掌握和運(yùn)用這種手法。他們寫出的人難以“立”起來，更談不上栩栩如生、活靈活現(xiàn)了。其實(shí)，要寫好人并不難。（next88）除了要在平時(shí)多加練習(xí)之外，更重要的是要經(jīng)常留心身邊的人，對(duì)所描寫的人進(jìn)行仔細(xì)的觀察和研究。
只有最終洞悉了描寫對(duì)象的底里，明其所感，知其所知，才能將其寫得躍然紙上。沒有深厚的生活基礎(chǔ)，想寫出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已經(jīng)積累了一定的生活素材，又怎樣運(yùn)用描寫手法才能把人物寫活呢？
首先，要抓人物的特征，以形傳神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、動(dòng)作、語言，還是性格，人和人總是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人寫活，關(guān)鍵的地方就是要寫出這個(gè)人的特點(diǎn)來，寫出這個(gè)人和其他人的區(qū)別來。古今中外許多文學(xué)名著對(duì)人物的描寫，給我們提供了成功的范例。比如《三國演義》中的曹操、劉備、關(guān)羽、孔明等等，幾百個(gè)人物形象都是那么鮮活動(dòng)人。在課本中我們已經(jīng)學(xué)過很多這樣的例子，比如《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，魯達(dá)的威猛、粗鹵、機(jī)智、性急，通過一系列的描寫被生動(dòng)逼真地傳達(dá)了出來，給我們留下了深刻的印象。
其次，要對(duì)人物內(nèi)心世界進(jìn)行描寫，因?yàn)閷?duì)人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。一種是對(duì)人物內(nèi)心世界直接進(jìn)行描寫，寫其怎么想，怎么感覺。比如課本中的《一件小事》，當(dāng)“我”看到車夫送老女人向巡警駐所走去時(shí)，就有一段心理直接寫，揭示了一名知識(shí)分子在“一件小事”中的心靈震動(dòng)。另一種是對(duì)內(nèi)心世界進(jìn)行間接描寫，這種描寫，最重要的是語言描寫，因?yàn)檠詾樾穆�，通過對(duì)人物語言的描寫，便可將人物的思想性格刻畫出來。人物語言的描寫，通常是以對(duì)話的方式體現(xiàn)出來的。對(duì)話描寫要注意以下幾個(gè)方面：一是力求顯示人物的性格。人物要說自己會(huì)說的話，該說的話，而不是作者代替別人說話。二是要力求簡單，切忌嘮叨。
人物語言不能原樣直錄生活中的語言，需要修飾加工，使其簡潔、明快，反映出說話者的特征。三是人物的話語還要和表情、動(dòng)作描寫結(jié)合起來，相輔相成。
再次，要注意描寫好人物的行動(dòng)。人物行動(dòng)描寫不好，寫出來的人恐怕就是蒼白的，干癟的。“動(dòng)中寫人”是我國寫作的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。老舍先生曾說：“描寫人物最難的地方是使人物能立起來。我們都知道利用職業(yè)、階級(jí)、民族等特色，幫助形成人物特有的性格；可是，這些東西并不能使人物活躍；反之，有時(shí)反因詳細(xì)的介紹，而使人物更死板。我們應(yīng)記住，要描寫一個(gè)人必須知道此人的一切，但不要相面似地全寫在一處，我們須隨時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出來。每一個(gè)動(dòng)作清楚的有力表現(xiàn)出他的一點(diǎn)來。他便越來越活潑、越實(shí)在。”可見動(dòng)作描寫在記人寫作中的重要地位。一系列的動(dòng)作描寫可使人物生動(dòng)活潑、富有立體感。
此外，描寫人物還有種種技法，常用的有簡筆勾勒和工筆細(xì)描，有正面描寫還有側(cè)面描寫等等。初學(xué)寫作的同學(xué)，應(yīng)先學(xué)習(xí)寫好一個(gè)人，再寫好兩個(gè)、三個(gè)，及至一群人。不過，無論是哪一種描寫，都應(yīng)抓住人物與眾不同的地方下筆，而選用哪一種描寫手法，最后要根據(jù)表達(dá)主題的需要。
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