驚心動魄的運動會作文600字
驚心動魄的運動會
就在幾天前，我們學(xué)校舉行了一場一年一度的運動會！我想每個運動員都會緊張吧！可我呢，簡直就是緊張的最高境界！
無聊的時候，我們寫寫稿子，看看書，看看運動員表現(xiàn)的如何，我聽著廣播，終于，等到了四年級女子200米！等一切準備完以后，我們來到了各自的起跑線。“砰！”槍聲響了，鳥兒一下子飛走了，我們呢，嗖得一下”飛“到了遠處。“啊啊啊啊，要追上來啦，啊啊啊啊，怎么辦怎么辦，輸了嗎？啊啊啊啊啊�。∥覜]有力氣啦！”我在心里暗暗的想到，到了最后60米左右，我的力氣快用完了，眼看著對手馬上追上了我，我加把勁，更加努力地跑起來。“加油加油加油！”老師在為我加油，同學(xué)在為我加油！我用盡最后的力氣，沖向了那飄舞的彩旗。可是盡管我很努力，但還是沒拿到第一名。
“咦？”我心里不由得想，怎么回事啊，我跑得時候還不累，可是，跑完以后，竟然兩腿發(fā)軟！沒辦法，我只能慢慢的、慢慢的，如同蝸牛似的速度走向了自己的班級所在的場地。
“加油加油加油！”當我剛坐下自己的位置，就被班級震天動地的加油聲震倒在地上，我摸了摸受傷的屁股，一瘸一拐地走向了最前面。哦！原來是我們班的另一位兩百米女子選手——劉黃鶯�。〔恢涝趺椿厥�，我離劉黃鶯幾十米，卻能看清她的表情，她和我一樣，滿臉通紅，汗水像斷了線的珠子一樣流了下來……就在劉黃鶯快要追到前一位女生的時候，一名最后面的女同學(xué)竟然超過了劉黃鶯！怎么可能！誒，此時此刻，我只能說，劉黃鶯，你遇到了一個強大的對手！劉黃鶯的努力還是沒有白費的，在那一組，取得了第三名的好成績，當然，這不是運動會的真正成績。
一上午激烈的比賽，終于告了一段落，我們各自回到了教室，當我以為輕松了的時候，突然，我們班的一位學(xué)生告訴我：“你下午還有一場總決賽，恭喜你�。�”什么！我這樣都能進入總決賽！天啊，又要緊張大半天了，總決賽，一定都是精英，我怎么可能贏她們��！還說什么恭喜我？嗚嗚嗚！我心里想到，表情極其豐富！半天才回過神來。“劉黃鶯進入了嗎？”我比較關(guān)心這個問題。“沒有。”那位學(xué)生很遺憾地搖了搖頭。“這樣啊，那我就沒有伙伴了！"我的語句中包含了傷心、失望。
一眨眼，下午的總決賽就來到了。同樣，我和上次表現(xiàn)得差不多，唯一改變得是：我竟然得是最后一名，雖然我已經(jīng)做好了充分的心理準備，但還是有點點傷心。不過，在我以為輸定了的時候，廣播竟然說我得了第六名！第六名雖然聽起來很差，但是總比沒有好吧！這6名同學(xué)，是從7個班的學(xué)生中選的，我有了一絲絲驕傲，但很快就沒有了，俗話說‘驕傲使人退步’嘛，只要有一點開心就行！
驚心動魄，包含著滿滿的緊張的運動會，就這樣，不知不覺中，離開了我們。但是，下一次的運動會，正在向我們招手。
【每日寫作指導(dǎo)：初中作文的謀篇布局……】
一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。（next88）安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對材料的理解及自我個性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮。考生的發(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的`功夫。
在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內(nèi)容與大概字數(shù)。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放進入的內(nèi)容。打個形象的比喻，就是必須有一個大柜子，每個柜子里有不同的小格子。將每個小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學(xué)生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文）。此時，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點心思。因為，一篇文章的目的（尤其當這篇文章不是科技文時）主要在于表現(xiàn)自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個認識一方面由獨特的人生經(jīng)驗得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認為，所謂表現(xiàn)手法，實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這么來寫。因為你本身比較富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因為你本身情感較為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細節(jié)；因為你本身較為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，即使在考場上，也不應(yīng)被方格子湮沒。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個觀念之后，一方面，分數(shù)確實會得到提高，因為我們的作文確實是按課程標準的要求一點點完成的；而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬于自己，并用自己擅長的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法。考場作文，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
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