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      成熟離不開成長(zhǎng)作文

      時(shí)間:2017-06-14 11:45:31 初三作文 我要投稿

      成熟離不開成長(zhǎng)作文

      成熟離不開成長(zhǎng)
      當(dāng)我們還是天真無邪的時(shí)候,總是想著成熟起來。那時(shí)還是孩子的我們,總是想著長(zhǎng)大。而如今的我們,才經(jīng)歷了人生的五分之一,就多了許多煩惱,想著時(shí)光倒流,停留在我們的孩提時(shí)代。
      七、八歲的我們,總是嘻嘻哈哈地鬧個(gè)不停,總是在父母長(zhǎng)輩之間嬉戲,總是圍著他們?nèi)鰦�,與小伙伴們?cè)谔镩g玩耍,就像個(gè)快樂的小天使一樣。那時(shí)的天還是蔚藍(lán)色的,草很綠,空氣很清晰。
      后來的我們,十三、四歲的小少年,透著一股傲氣,一點(diǎn)叛逆,一絲羞澀,走在未知的領(lǐng)域,不明所以。生氣了,便對(duì)父母大吼大叫;傷心了,便躲在自己的世界默默流淚。年少的我們,在成長(zhǎng)的道路中總是有許多不如意的事和煩惱。那時(shí)的天還是蔚藍(lán)色的,草很綠,空氣很清晰。
      年少的我們,意氣煥然,勇往直前。
      慢慢地,曾經(jīng)天真的樣子不見了,曾經(jīng)任性的影子消失了,沒了當(dāng)初的活潑可愛,也沒有了當(dāng)初的桀驁不馴。如今的我們,正在學(xué)會(huì)成熟。
      不知不覺,便過了十年,十年后,十七、八歲的我們,在曾經(jīng)未知的道路上徘徊太久了,終于在某一天,大步往前去,我們不再停留在原地,我們帶著各自的夢(mèng)想,不顧一切地往前飛去。在辛苦的'時(shí)候,想起家人對(duì)自己的付出與關(guān)愛,再次奮斗;在空閑的時(shí)候,想起曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,繼續(xù)努力。在成長(zhǎng)的路上,我們失敗過,我們哭泣過,但最后,我們也會(huì)收獲成功。那時(shí)的天還是蔚藍(lán)色的,草很綠,空氣很清晰。
      我們?cè)诔砷L(zhǎng),我們?cè)诔墒欤覀冊(cè)诟淖�,但不管將來�?huì)變成什么樣子,我相信,那還會(huì)想曾經(jīng)一樣還是,天還是蔚藍(lán)色的,草很綠,空氣很清晰。成熟,很美好。

      【每日寫作指導(dǎo):如何提高高中語文寫作能力……】

        寫作一直是語文中重要的一項(xiàng),是對(duì)學(xué)生綜合能力,語言應(yīng)用的考察,也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例,但是如何才能寫好作文,在考試中取得高分,對(duì)同學(xué)們來講卻一直是個(gè)難題。

        專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活,關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展,注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng),注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語文的認(rèn)識(shí):

        分?jǐn)?shù)固然非常重要,但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高,靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能取得一個(gè)好成績(jī),但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。(next88)一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生,老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué),或補(bǔ)差,或提優(yōu),進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此,老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語文。

        學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題,專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際,沉吟視聽之間”啟發(fā)他們:要想寫好作文,必須談如何生活,體察入微。生活,是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過,“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”,可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此,專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性,結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活,表現(xiàn)生活的方法。“授之以魚”,不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師,讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié),除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜,或帶病上課,累倒在講臺(tái)上等外,還有許多值得挖掘的素材。以前,同樣的材料上代人用來贊頌老師,下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝,口袋里插一支鋼筆,不茍言笑;老的,少的,農(nóng)村的,城市的,一個(gè)樣。通過觀察,讓其明白不同時(shí)代,不同環(huán)境,不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美,還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地,還注重巧干。課上,他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”,評(píng)估論今,妙語連珠;課外,他們馳騁球場(chǎng),潑灑丹青,舞文弄墨,雅趣如流。羅丹曾說,世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明,豐富的寫作素材,都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來的。

        要關(guān)注生活,博采眾長(zhǎng)。古人云:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)寫詩也會(huì)吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如,在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記,可寫身邊的人或事,也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落,或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著,如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后,建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》,讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法,反映社會(huì)生活的方法。

        我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活,只有“讀完卷書”——博采眾長(zhǎng),才能文思泉涌,“下筆如有神”。

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