愛在心中作文

愛在心中
風(fēng)，輕輕拂過水面，使水面泛起陣陣漣漪。柳樹的枝條垂掛于水面上，倒映出一片淡淡的綠，這綠仿佛是有生命似的，隨著水波的起伏緩緩流動。幾抹紅在水中穿梭，不時小心翼翼的將頭探出水面，隨即又縮回去。
剛與母親大吵一架從家里跑出來的我，獨自一人倚靠在涼亭的柱子上，看見這樣的景色，原本煩躁的心情也平靜了幾分。
上天似要與我作對，幾朵烏云從遙遠(yuǎn)的天際俯沖過來，急劇地翻卷著，像是黑暗的悼詞。太陽被掩在烏云之后，大地陷入了寂靜�！芭九九尽睅�點雨水滴落下來，緊接著我的眼前變成了密密的雨簾。隨著雨聲，母親的聲音又在我耳邊盤旋。
“你怎么就不知道好好學(xué)習(xí)！這次英語聽寫又沒及格，這還只是聽寫啊，到考試你是不是連五十分都拿不到了？”
“像你這樣還讀什么書，直接去放羊不是更好�！�
“每天只知道跟我頂嘴，你還能做什么？你滾滾滾，滾出這個家！”
“砰”是我摔門而去的聲音。
淚水順著我的臉頰流下，我越長越大，但我似乎已經(jīng)感覺不到母親對我的愛了，她對我的要求越來越嚴(yán)格，對我的語氣也是越來越嚴(yán)厲，每天我們之間都會發(fā)生爭吵。
一陣急促的車鈴打斷了我的思緒，我轉(zhuǎn)身一看原來是一個小女孩騎著自行車，大概是因為要躲雨的緣故，她騎得很急�？墒�，她的情況似乎很糟糕，車輪胎歪歪扭扭的向前行駛著，好像隨時都可能摔倒。忽然，車身劇烈的扭動了一下，接著直直的朝地上倒去。
“小心！”我看到這一幕不由得大喊出聲。
這時，一位叔叔撞進(jìn)我的視線，他快速的跑到小女孩身邊，在車倒下之際及時拉住了小女孩的手，將她抱進(jìn)自己懷里，接著，那位叔叔輕輕的把小女孩放到地上，望著小女孩驚恐的臉龐安慰了幾句，便走了。顯然，他們不認(rèn)識。
這一刻，我突然懂得了什么。連一個陌生人都能毫不猶豫的幫助對方，我的母親還有什么理由不愛我呢？她的語氣那么重，也一定是因為我不爭氣而導(dǎo)致的吧！在她的心底是深深的愛著我的，只是她不知道該如何正確的表達(dá)而已。今后，我一定不會再讓母親失望。我在心底暗暗發(fā)誓。
一片嬌嫩的花瓣被雨水打落，從空中飄落，被我握在手中。其實，不只是親情，人與人的感情也是一樣，不論是陌生人還是朋友之間，只要有人有困難，我們一定會挺身而出。如見義勇為優(yōu)秀大學(xué)生陳凱同學(xué)；舍己救人的安志偉；沖不走的英雄李興華老師等等。他們都是心中有愛的人。
愛，就在我們心中，只要有愛便能創(chuàng)造奇跡！

【每天一笑】
一個走進(jìn)藥店，問老板：老板，有沒有治打嗝的藥？
老板說：有啊。
于是拿出兩種藥讓這個人挑，他正挑著，老板大喝一聲，嚇得小明一哆嗦，藥都掉地上。
顧客怒道：你有病�。�http://deadspacehorror.com/xiaohua/
老板笑著說：怎么樣？讓我這么一嚇是不是好了。
顧客更生氣了：打嗝的是我媽！

【每日寫作指導(dǎo)：中考生寫好記敘文要學(xué)會觀察生活】

　　每年中考的作文題常常是師生、家長以至社會關(guān)注的焦點，然而考后從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問題的原委應(yīng)當(dāng)?shù)阶魑慕虒W(xué)的過程中去尋找。

　　盡管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敘文。這是合理的，符合規(guī)律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的，是人物、事件、景物的書面化，是人物、事件、景物的再現(xiàn)。所以好的記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動。這是一項從預(yù)初開始就必須漸漸具備的基礎(chǔ)功夫。http://deadspacehorror.com/然而我們的作文教學(xué)在最初階段常常是忽略甚至是嚴(yán)重忽略了這項基礎(chǔ)功夫的培養(yǎng)。沒有或者欠缺了這項基礎(chǔ)功夫，那么記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會給人予真切感，也不會讓人感動，自然談不上好的記敘文了。

　　那么這項基礎(chǔ)功夫從哪里來呢？初中的`作文教學(xué)一開始就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣與能力。記敘的形象、具體、生動，是觀察的仔細(xì)與周全的必然反映。所以在這個階段作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)運用多種手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察自己的生活，這是一個包羅萬象的天地：教室里的設(shè)施，教學(xué)大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個環(huán)節(jié)，運動會的熱鬧又激烈場面，校院里的花草樹木等等；漸漸再把他們的眼界擴大開去：車水馬龍的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新華書店里人們專注于翻閱與購書的神態(tài)，旅游景點的自然風(fēng)光山水美景等等；漸漸地再引導(dǎo)他們觀察一樁事情，一個事件，觀察它們的起始、過程、結(jié)果，這就是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)敘事；再就是引導(dǎo)他們觀察人，觀察父母、同學(xué)、老師，觀察他們的形態(tài)、言辭、以及處事為人的種種細(xì)節(jié)。這樣，父母、同學(xué)、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文里就能栩栩如生。

　　在這個基礎(chǔ)上，到了初中的后階段就要讓學(xué)生懂得，一篇真正優(yōu)秀的記敘文還必須是富于內(nèi)涵，能給人予啟迪的。而這種內(nèi)涵不是外加的，實質(zhì)是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了，冠軍的道路，無奈的失敗等等，任何事物發(fā)展變化都有它的固有依據(jù)，都有它內(nèi)含的哲理。觀察了，發(fā)現(xiàn)了，你的記敘文也就有了豐富的內(nèi)涵了。

　　暑假期間，初三學(xué)生要想寫出一篇好的作文，應(yīng)該重視培養(yǎng)和提高自己仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣與能力，學(xué)習(xí)如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動。

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