關(guān)于遐想的作文1000字
初四遐想
今年的九月同往年一樣如期而至，秋風乍起，送來了滿滿的涼意。秋天的風，總是讓人如此傷感，像是一首懷舊的歌，像是一杯痛心的酒。
無奈地算算時間，距離中考的日子也屈指可數(shù)了。以前總是聽老人們說，時間過得真快。好像每天都不夠用。每次聽到這樣的話，我總是一副很不解的樣子。記得那時，我似乎每天都在盼望中過著生活，盼著過年、盼著過生日，總是抱怨時間過得太慢，可是如今，我竟然也有了和老人們一樣的想法，畢竟，不知不覺中，我已經(jīng)坐在了初四畢業(yè)班的教室里。
畢業(yè)班，這是一個多么復(fù)雜的名字，神圣、莊嚴又充滿了神秘，讓人向往的同時又不免產(chǎn)生擔憂與恐懼。想想八年前的今天，我第一次以一名真正的小同學(xué)的身份踏進了小學(xué)的大門，當一年級的老師第一次拉起我的小手，一顆小心臟撲騰撲騰地跳著。從此便開始幻想，幻想著長大。心底這顆小小的種子，堅定地吸收著水分，深深地向泥土扎根，努力地拱出頭頂上的大地。終于，他鉆出了地面。然而一切都變了。當年的小手已經(jīng)變成了大手。這個世界沒有他想像的那樣美好，當年所向往的自由，現(xiàn)實中卻不見他的蹤影，有的只是更多的束縛與壓力。
初四的日子真的不好過，我只能這樣說。每天的作業(yè)堆積如山，每天的試卷匯集成海，沉重的書包早已讓我習(xí)以為常，黑黑的熊貓眼也習(xí)慣了天天掛在臉上。以前那些開心的笑，如今都變成了滿口的抱怨。
初四的日子真的不好過，我真的只能這樣說。老師們每天都不厭其煩地強調(diào)著中考的嚴峻性。父母也整天嘮叨著要我們重視起來。以前的媽媽頂多也就是問問大型考試后的成績，如今，卻連每一單元考試的分數(shù)也不放過，初四的日子真的不好過。
也許是四年的初中生活讓我成長了許多，現(xiàn)在的我，也在不知不覺中學(xué)會了反省，學(xué)會了思考，學(xué)會了審視自己的生活，學(xué)會了擔憂自己的未來。我知道，人生再累我也會對自己說無所謂，生活再難我也會堅持不放棄，學(xué)習(xí)再苦我只把它當作成功的階梯。我知道，眼前的這點困難不算什么，我已經(jīng)初四了，也是時候該承擔點責任了，也應(yīng)該學(xué)會分擔父母的憂愁了，也應(yīng)該學(xué)會不辜負老師的.期望了，更應(yīng)該學(xué)會對自己的人生負責了。
秋風依舊是那么涼，可我不會再逃避，也不會再放棄，因為我長大了，我要學(xué)會依靠自己。無論前方有多大的挑戰(zhàn)，我都會堅定不移地一步一步邁向光明。
【每日寫作指導(dǎo)：小學(xué)語文寫景作文寫作方法】
描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。deadspacehorror.com寫景的記敘文有什么特點呢？
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。
換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。
同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。
作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
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