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      感謝老師的作文1000字

      時(shí)間:2018-02-11 10:57:30 初三作文 我要投稿

      感謝老師的作文1000字

       

      感謝老師的作文1000字

      回眸,感謝
      在那些成功人士的背后,一直有一群奉獻(xiàn)者,他們?yōu)檫@些人傾盡一切,而在這些人成就輝煌之時(shí),他們依舊在默默地工作著,不貪圖任何的榮譽(yù)。
      ——題記
      他們的陪伴,可能只是我們?nèi)松猛旧系囊粋(gè)站點(diǎn),只有短短幾年時(shí)間相處。但卻是他們,揚(yáng)起了我們的夢(mèng)之帆,引領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。他們就是我們的老師,是我們一生都應(yīng)該尊敬并感激的。
      步入初中,不同于曾經(jīng)一年級(jí)入學(xué)的乳臭未干、天真無邪,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都已經(jīng)是小大人,更懂得去報(bào)答老師的恩情。人都會(huì)長(zhǎng)大,總會(huì)懂得去感恩,當(dāng)離別的時(shí)候感謝,已是太晚。那么,就讓我在此時(shí)此刻,感謝我的好老師吧,感謝您,揚(yáng)起了我的語文之帆——我的吳老師!
      他,年近四十,但頭發(fā)卻是稀少,可能是執(zhí)教多年,為學(xué)生操心而落的吧。他的課堂充滿了肅殺之氣,似乎每一堂課都是在打仗一般。兵臨城下,生死存亡面前,每個(gè)人都對(duì)其非常重視。但時(shí)不時(shí)的,幽默風(fēng)趣的他也會(huì)開幾個(gè)小玩笑,逗了大家,也有種“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”的凜然之氣。我們大家都十分尊敬他,即使我們已經(jīng)將他當(dāng)作了朋友,但在他人眼里,我們還是師生關(guān)系。而我們私下的稱呼,可要開放多了。他,同樣教會(huì)了我許多,關(guān)于語文學(xué)習(xí)方面。
      小學(xué)的語文教學(xué),大部分是為了牽引,而初中,才是深入擴(kuò)展。只有在經(jīng)過吳老師的教學(xué)之后,我才深刻體會(huì)到語文海洋的浩瀚。所以,在剛?cè)雽W(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),我無法適應(yīng)初中的全新生活,在語文的學(xué)習(xí)上,漸漸有些力不從心,無法趕上大家的腳步,就這樣迷迷糊糊過了整個(gè)初一,我的成績(jī)也在緩慢下降。但是,吳老師并沒有放棄對(duì)我的希望,而是努力地幫助我,在我的日記本上,留下了他振奮人心的紅色批語,一字一句,都是對(duì)我的鼓舞。他也積極地與我的`父母溝通,表示對(duì)我未來的期盼。他告訴我,語文就像一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑,比拼的是耐力,而不是爆發(fā)力,應(yīng)該日積月累,慢慢學(xué),就會(huì)取得一定的成績(jī)。
      事實(shí)證明,我并沒有辜負(fù)他的期望,在他的幫助下,我的語文成績(jī)走出了低谷,一步步地走著上坡路,突破了前所未有的層次,穩(wěn)定在班級(jí)前列。父母都感覺十分欣慰,他們?yōu)橛形疫@么一個(gè)兒子而感到驕傲自豪。其實(shí)這一切除了有我自己的奮斗努力,更有吳老師的付出,如果沒有吳老師的引導(dǎo),相信也沒有我如今的層次。
      “當(dāng)我逆水行舟,你在我左右,推著我走……”當(dāng)自己走過一段路時(shí),回眸凝視,發(fā)現(xiàn)老師一直在我的身后,伴我前進(jìn)。吳老師,謝謝你,此恩,永生難忘!

      【每日寫作指導(dǎo):段落過渡的方法……】

        初學(xué)作文時(shí),有的同學(xué)雖然學(xué)會(huì)了分段。但讀起來總感到段與段之間前后脫節(jié),“分段”變成了“分家”,使一篇作文變得前后不連貫,氣不通,意不順。這又是怎么回事呢?

        問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。deadspacehorror.com原來文章從這一段讀到另一段,好比隔著一條河,河上必須有橋,兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過渡。

        一般的過渡方法,說起來比較簡(jiǎn)單,無非是三種:

        一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語過渡,也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。

        二、句子過渡法。就是在兩個(gè)段落之間,安排一個(gè)句子來承上啟下。如《頤和園》中的“從萬壽山下來,就是昆明湖”,自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。

        三、段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間,用一個(gè)簡(jiǎn)短的自然段過渡,使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段:“在生活上,恩格斯熱忱地幫助馬克思,更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上,他們互相關(guān)懷,互相幫助,親密地合作。”這短短的一段文字既總結(jié)了上文,又提示了下文,起到了很好的“橋梁”作用。

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