雨天隨想作文900字
雨天隨想
窗外下著雨，連綿不斷，似是一串脫了線的珠子，不停地向地上滑落。在這樣的下雨天，路上似也安靜了不少，空有幾個(gè)路人撐著傘，匆忙駛過，一刻也不肯停留。雨珠兒順著傘的邊緣滑落在水洼里，泛起層層漣漪，霧氣似乎隨著這水紋漸漸升起，霧中有雨，雨中有霧，時(shí)而清晰，時(shí)而縹緲。雨下得那么深，下得那樣認(rèn)真，正如還年輕的我們，不顧一切，瀟灑而單純。
——給屬于我們的曾經(jīng)
下雨了，不知你們還是否安好。如今的我們，早已不是從前叛逆貪玩的孩子了。可即便如此，我卻仍舊懷念我們一起瘋、一起狂歡的日子，如今天各一方，彼此很少往來，不知是否還記得我，記得屬于我們的曾經(jīng)。
不知是否還記得她——那個(gè)嚴(yán)肅、不喜開玩笑的女人，我們常喚她為“老喬”。老喬個(gè)子不高，方臉，長(zhǎng)頭發(fā)，整日板著臉，旁人見她要繞道走，一看就不是什么好惹的人物。都說女人頭發(fā)長(zhǎng)，見識(shí)短，可這要用在她身上，那可就得換個(gè)說法了——應(yīng)該是頭發(fā)長(zhǎng)，見識(shí)也長(zhǎng)。她的腦子里總裝滿無數(shù)的數(shù)學(xué)題，似乎隨便給她一個(gè)，都能半分鐘搞定。她就是夏日里的太陽，會(huì)發(fā)光，雖炙熱無比，但卻能溫暖整個(gè)世界。
都說運(yùn)動(dòng)會(huì)最能體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)程度，我一直深信不疑，當(dāng)然至今我仍記憶猶新的，是我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。
那時(shí)天氣微涼，陽光正好，初生的葉子隨風(fēng)歡快地?fù)u曳著，嘩嘩的聲響成為這春日里最動(dòng)聽的歌聲。微風(fēng)輕撫過我們洋溢著笑容的臉頰，似一塊輕柔的、帶著花香的手絹，引起人無限遐想。
終點(diǎn)的那條紅絲帶在陽光的照耀下熠熠生輝，紅得那樣徹底，紅得那樣誘人。又似一塊大磁鐵，吸引著在綠茵場(chǎng)上馳騁著的'健兒們。我們不停地吶喊，為他們加油打氣，那樣的場(chǎng)面，是我一生都不曾忘懷的。它會(huì)是一種見證，證明我們?cè)黄鹌床^、努力過、奮戰(zhàn)過、團(tuán)結(jié)過，我們?cè)黄鹱分疬^的自由，追逐過的成功，我不會(huì)忘也不敢忘。初三一班，雖只有一年，但卻像過了一世紀(jì)般，慶幸風(fēng)雨中，我們?cè)黄鹱哌^。
以后的雨天，再也不會(huì)為彼此撐傘，希望各自都安好，雖然那一年不會(huì)再重來，但我會(huì)一直記得，有朝一日，我們還會(huì)再相見，一起在講當(dāng)年。
【每日寫作指導(dǎo)：如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力，語言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對(duì)同學(xué)們來講卻一直是個(gè)難題。
專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語文的認(rèn)識(shí)：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能deadspacehorror.com取得一個(gè)好成績(jī)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語文。
學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來的。
要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟�！笨梢姀V泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長(zhǎng)，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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