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      你是我的好老師作文

      時(shí)間:2017-09-17 15:19:30 初三作文 我要投稿

      你是我的好老師作文


      你是我的好老師作文

        外八字,兩只腳就這么有條不紊地快步小走著!袄蠋熀绵!”同學(xué)熱情地向老師擺動(dòng)著胸前的爪子。“好!唉,XXX你物理作業(yè)還沒(méi)交是把?抓緊拿我辦公室,我給你改改好吧!”似是要走,忽又轉(zhuǎn)一身,那姿勢(shì)頗有點(diǎn)軍人風(fēng)范和健美操的感覺(jué)——挺專業(yè)哩!“對(duì)了,你班XXX和XX作業(yè)copy得天衣無(wú)縫呀,讓他倆找我談?wù)?”
        這是課間常有的鏡頭。不足為奇,常執(zhí)行逮捕活動(dòng)的阿Sir,就是邢老師了!他的這些經(jīng)典語(yǔ)錄想必7班的同學(xué)耳熟能詳吧!可就是這位老師讓我好生喜愛(ài)。
        印象中,男人是魁梧健碩——型男,可他卻宅在班——宅男;男人是粗心大意,可他又細(xì)致入微;男人是有著大男子主義的西裝式動(dòng)物,可他在顛覆演繹另一種男人。
        我猜想這個(gè)男人的衣柜可能沒(méi)有各種牌子西裝,碎花白襯衫,有的可能是各種格子衫,休閑運(yùn)動(dòng)裝?傄(jiàn)他穿著藍(lán)格子上衣,找時(shí)尚達(dá)人的思維褲子該搭條藍(lán)牛仔,他不,偏要穿藍(lán)色休閑褲,款款松松的舒服。鞋呢,不挑剔,非運(yùn)動(dòng)系列不可。皮鞋?他覺(jué)得學(xué)校是另一個(gè)家,不想拘束;白帆鞋?他覺(jué)得那是8090的最愛(ài),不想嘗試。看似不合理的搭配,可能這就是他的style。
        我希望一周五天都有他授的課,這很享受。他的課堂,思維躍動(dòng),講解既追求速度有保證清晰,不容許你走一點(diǎn)神。當(dāng)然你也就只能乖乖聽(tīng)著他口中絡(luò)繹不絕的物理名詞,這個(gè)時(shí)候老師的目的就達(dá)到了,作為學(xué)生的我們則是這場(chǎng)斗爭(zhēng)的俘虜,所以說(shuō)這老師心思縝密。下課他的作業(yè)也是串串問(wèn)號(hào),學(xué)生們大多不敢空題挨他訓(xùn),于是乎只得頻頻向他請(qǐng)教。這一來(lái),你懂了嗎?他對(duì)你的好呀,一直不說(shuō)卻一直在做。
        老師其實(shí)也是一種很笨的動(dòng)物。每天清晨他率眾圍剿垃圾反賊,來(lái)得這么早,每天夕陽(yáng)時(shí)刻對(duì)著班里同學(xué)深刻總結(jié)一番,放走了時(shí)光,好傻!我想不出有什么動(dòng)物是像小馬達(dá)一樣的,可他就是這種叫不出名的動(dòng)物,整日精神滿滿,拿起紅筆對(duì)著一百五十多分作業(yè)說(shuō)來(lái)就來(lái),筆尖與紙張摩擦出火花,“嗖嗖”聲響起?蛇@精準(zhǔn)率又幾乎是滿格的`,并給你改了。作業(yè)寫(xiě)得好自然有他的獎(jiǎng)賞,不完美的作業(yè)他又給你用紅筆補(bǔ)補(bǔ)角標(biāo),寫(xiě)寫(xiě)公式,圈出題干要害,卷子上總會(huì)有批語(yǔ):“F=G了,XX同學(xué)好好聽(tīng)了!”“筆記拜托抄全了!”因此我還算是個(gè)有福之人,作業(yè)上經(jīng)常有老師留言和大大的好字。
        他對(duì)他的學(xué)生是有真感情的,我也說(shuō)不明白,有他在的地方,家的氣氛很濃厚。
        前幾日,我看到一位好友更簽到:下午班會(huì),老邢居然……后文不了了之,后才了解到——3.20是他的生日。在周四那節(jié)班會(huì)他似乎感動(dòng)地掉了淚。而他面對(duì)著黑板說(shuō):“咱啥都別說(shuō)了,我動(dòng)真感情了,誰(shuí)跟我搶我都不走了……”此時(shí)的他更像一位父親。是呀,一位好老師不就是一位視子女為生命的好父親好母親嗎?他們總把最無(wú)私奉獻(xiàn)給學(xué)校班級(jí)。你在的日子,衛(wèi)生好了,成績(jī)漲幅大了,不浮躁了——你帶的六班是個(gè)家了!這是你的功勞!
        你是男人,你是導(dǎo)師,你是父親,你是朋友,你在顛覆演繹著!我想說(shuō):這樣的老師,我很愛(ài)!
        評(píng)語(yǔ):本文作者以幽默的筆風(fēng)寫(xiě)了自己的物理老師邢老師,前者先寫(xiě)其“口頭禪”、相貌、衣著、授課等,看似條理不清,實(shí)則層層推進(jìn)、十分恰當(dāng);而后文寫(xiě)邢老師感情流露,更突出他對(duì)學(xué)生的愛(ài);前后相對(duì)照,使其形象更加飽滿,呼之欲出。
        指導(dǎo)老師:王茜

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