性相近習(xí)相遠(yuǎn)

性相近習(xí)相遠(yuǎn)1

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！边@一句我們耳熟能詳。在幼兒園時(shí)，我們都是不哭不鬧的乖寶寶。從小學(xué)開始，老師說：“你們現(xiàn)在在相同的起點(diǎn)，千萬都不能輸在起跑線上�！本拍曷�長(zhǎng)的讀書生涯如白駒過隙，來不及思考，我們就又轉(zhuǎn)到一個(gè)新的賽點(diǎn)。老師還說：“你們都經(jīng)過一次選拔，各位都一樣是高一新生，請(qǐng)好好把握剩下的三年�！�

都一樣嗎？其實(shí)不然。我深信一句很有貶義性的俗語“江山易改，本性難移”。

我們都以相差不大的成績(jī)考入后塍，當(dāng)我們昂首挺胸，仰臉微笑著踏入學(xué)校時(shí)，我們身上不僅背著行李，還背著伴我十幾載的習(xí)性。習(xí)性的力量是多么強(qiáng)大，就自身而言，它比江山還沉重。分分秒秒控制，指揮我們，把我們當(dāng)作玩偶擺布。

當(dāng)然，好的習(xí)性會(huì)使我們更加理性。我們本應(yīng)一手赤心，一手老成，赤心是為了和宇宙抵足而眠，老成是為了和人情周轉(zhuǎn)。

“夢(mèng)里不知身是客，一餉貪歡”的人是誰？恐怕是我和多得像我一樣守著自己象牙之塔，小心翼翼前行的人。我們?cè)敢庀嘈盼磥硎敲篮玫�，結(jié)局是幸福的。卻一次次逃避現(xiàn)實(shí)，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。一回回地欺騙自己，把自己封在美好貴重的塔中，也知道沒有永遠(yuǎn)的現(xiàn)在，沒有永遠(yuǎn)的未來，更沒有永不倒塌的象牙塔。由此勸告各位像我一樣膽小、怯懦的人趕緊跳出來，抽出身來，才能更清楚地明白現(xiàn)在。萬不要等到三年之后，現(xiàn)實(shí)闖進(jìn)自己假象的美好中，將自己提審出來，到那時(shí)連“垂淚對(duì)宮娥”也來不及。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)只是第一步，我們還要一點(diǎn)一點(diǎn)造就堅(jiān)不可摧。

在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)“博取而寡約”，涉獵更多以充實(shí)自己。在生活上我們應(yīng)“將謂偷閑”做回本來的少年。

養(yǎng)成好的習(xí)性！切記，你不勇敢，沒人替你堅(jiān)強(qiáng)！

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性相近習(xí)相遠(yuǎn)2

　　《三字經(jīng)》是我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就開始接觸的`，其中“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”恐怕是記憶中最深刻的�！靶韵嘟�，習(xí)相遠(yuǎn)”這句話主要體現(xiàn)的是教育對(duì)人的作用。

　　很多人認(rèn)為，人的發(fā)展與先天遺傳因素有很大的聯(lián)系，這有一定的道理，但是絕不能說遺傳因素就能決定個(gè)體的發(fā)展。遺傳因素為個(gè)體的發(fā)展提供了條件，至于如何去發(fā)展，卻需要后天的教育起決定作用。

　　雖然每個(gè)人的遺傳素質(zhì)和性格特點(diǎn)各不相同，但是我們不可否認(rèn)：教育在人的成長(zhǎng)和發(fā)展過程中起著不可替代的作用。而我們教育工作者所擔(dān)任的就是這樣一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。面對(duì)性格、個(gè)性、能力發(fā)展、知識(shí)基礎(chǔ)、生活環(huán)境各不相同的學(xué)生，我們要因材施教，讓每個(gè)孩子都獲得公平的教育，得到最好的發(fā)展。所以我們應(yīng)該致力于這項(xiàng)事業(yè)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)真鉆研備課和教法，以先進(jìn)的教育思想和貼近學(xué)生生活實(shí)際的教育方法來指導(dǎo)自己的教育工作，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的先天優(yōu)勢(shì)和潛在能力，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最快、最好的發(fā)展。

　　教育不是一項(xiàng)普通平凡的工作，而是塑造人類靈魂的崇高事業(yè)，投入其中才會(huì)感受到它所帶來的激情與動(dòng)力。教育也不是一成不變的，需要我們緊跟時(shí)代的步伐，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和水平，及時(shí)調(diào)整教育方法，真正發(fā)揮教育在個(gè)體發(fā)展中的決定作用。

　　讀一本好書可以使自己終身受益，我很慶幸遇到了《孔子教做人》這本好書，讀此書時(shí)沉心靜氣，心無旁騖，讓我在蕪雜瑣碎的生活和工作中能夠靜下心來去思索，去感悟，澄凈了思想，凈化了心靈，使人收獲頗豐。

性相近習(xí)相遠(yuǎn)3

　　生長(zhǎng)在首都北京的孩子，乘公交車從胎兒時(shí)起差不多就是一門必修功課，因而，早早地在這里感知了人間的冷暖。十二歲的我，不屑一顧那些對(duì)需要幫助的人無動(dòng)于衷的行為，因而更崇尚那些懂禮貌、講究公德、對(duì)人尤其是對(duì)老、幼、病、殘、孕謙讓有禮貌的人。

　　那是一個(gè)星期六的上午。從天驕教育中心輔導(dǎo)班上完作文課后，在鹿海苑小區(qū)的公交站牌下，我登上665次公交車。上了車，在離后門不遠(yuǎn)處找到座位坐下，車上再?zèng)]有空座位了，而且還有人站著。

　　這時(shí)候，有一位老人，從前面坐著的人的目不旁視中，朝后面走過來。

　　在我座位的前面，是三個(gè)老、幼、病、殘、孕黃色專座，上面坐著三個(gè)年輕人，都不到三十歲的樣子。我想，他們肯定也是不會(huì)讓座的。不過，沒關(guān)系，他們不讓我讓。我剛想站起，就看到三個(gè)年輕人中的一個(gè)站了起來，把座位讓給了老人，老人說了聲“謝謝”轉(zhuǎn)身坐了下去。

　　公交車啟動(dòng)了。過了一站又一站，前面又到了一站。車一停住，前后車門打開，就有上車的和下車的人。這時(shí)，我想看看公交車前面的電子牌，那上面有站名，就抬起頭來，無意中看到，在下車的車門口，一個(gè)男子正幫著一個(gè)老人，把他的沉重的物品提了下去；然后又匆匆地返回車上……

　　給老年人讓座，幫他們提東西，事情雖說不大，但卻表現(xiàn)了一份公德和愛心。我不禁想，在這個(gè)社會(huì)上，要是人人都能講究禮貌關(guān)心別人獻(xiàn)出一份愛心，那該多好呀！

　　星期一，我來到學(xué)校。在路過一至四年級(jí)的那座樓時(shí)，一陣?yán)世实淖x書聲正從里面?zhèn)鞒鰜恚骸叭酥�初，性本善。性相近，�?xí)相遠(yuǎn)……”

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