愛(ài)惜糧食作文800字
愛(ài)惜糧食
暑假，國(guó)學(xué)班組織了十天夏令營(yíng)。在這十天中，我們經(jīng)歷了課上學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)的滿(mǎn)足，與同齡伙伴談天說(shuō)地的快樂(lè)和夜晚想念爸媽的煎熬。然而，最令我難忘的是一次午飯的經(jīng)歷，那件事使我終身難忘，它讓我懂得了愛(ài)惜糧食也是一種美德。
那一日，經(jīng)歷了整整一個(gè)上午的奔波勞碌，我們來(lái)到河北省廊坊市夏令營(yíng)基地。烈日炎炎，暑氣蒸騰，同學(xué)們?cè)缫芽诟缮嘣�，饑腸轆轆了。久等的飯菜剛一上桌，大家便行動(dòng)起來(lái)，盛飯的盛飯，舀湯的舀湯，絲毫沒(méi)有顧及米飯和湯水撒得滿(mǎn)桌都是。一頓狼吞虎咽后，大家滿(mǎn)意地拍著肚子，表示自己已經(jīng)吃飽了，這時(shí)，有人提議玩會(huì)兒“打仗”游戲，贏來(lái)大家的一致響應(yīng)。于是，我們用吃剩下的饅頭當(dāng)“武器”，互相扔了起來(lái)，頓時(shí)笑聲、吵鬧聲響作一片。正當(dāng)我們打得酣暢淋漓時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲“老師來(lái)啦！”大家仿佛知道自己犯了大錯(cuò)一般，一眨眼的工夫全不見(jiàn)了蹤影，當(dāng)然，我也趁機(jī)溜走了。
正當(dāng)我準(zhǔn)備加入同學(xué)們的行列，開(kāi)始新一輪的“戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，王老師的行為引起了我的注意。面對(duì)飯桌上一片狼藉的局面，王老師略有思索之后，向服務(wù)員要了幾個(gè)飯盒，快步走到飯桌前將同學(xué)盤(pán)子里的剩飯菜、饅頭塊放在一個(gè)飯盒子里，端起飯盒一口一口地將這特殊的“百家飯”全部吃掉，我愣住了，吃驚地看著王老師。王老師站起來(lái)，他小小心翼翼地將散在桌子上、地上的剩飯菜單獨(dú)收起來(lái)包好，然后走到服務(wù)員跟前，和她神秘的耳語(yǔ)一番，就帶著單獨(dú)包好的飯盒離開(kāi)了。王老師的行為又一次引起了我的好奇心，她和服務(wù)員說(shuō)了些什么？她要去干什么？我離開(kāi)玩鬧的同學(xué)，悄悄跟上了老師。走了大概三五分鐘之后，老師來(lái)到了一個(gè)雞棚前，拿出飯盒里的剩飯剩菜，倒入了盛雞食的盆中。還振振有詞地叨念：來(lái)吧，來(lái)吃美味了。我恍然大悟，原來(lái)老師把我們毫不珍惜浪費(fèi)掉的糧食再次利用，此時(shí)，我驀地想起上午國(guó)學(xué)課上的感恩詞：“感謝農(nóng)民伯伯辛勤耕耘，感謝叔叔阿姨的勞動(dòng)成果”。我羞愧得簡(jiǎn)直無(wú)地自容。
于是，我快步走到王老師面前深深地鞠了一躬，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我沒(méi)有珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，我錯(cuò)了。”王老師摸著我的頭，會(huì)心地笑了。
晚上，回到宿舍，我把王老師吃同學(xué)們剩飯的事告訴了同學(xué)們，同學(xué)們聽(tīng)后，都沉默了。從那天以后飯桌上再也沒(méi)有看到隨意到處撒的.飯菜。王老師沒(méi)用任何語(yǔ)言批評(píng)我們，可他用實(shí)際行動(dòng)深深地教育了我們。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但它卻深深地留在我的記憶中，使我收獲到一個(gè)啟示：要愛(ài)惜糧食，發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)美德，珍惜現(xiàn)在我們擁有的一切。望著前方漫長(zhǎng)的道路，我要邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的腳步……
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子的寫(xiě)作技巧——家長(zhǎng)必讀】
孩子把作文寫(xiě)好，這是家長(zhǎng)共同的心愿。生活中經(jīng)常有這種情況：有些家長(zhǎng)看到孩子的分?jǐn)?shù)不高或老師批語(yǔ)不佳，便為之苦惱。他們或埋怨孩子不用心寫(xiě)作，或埋怨孩子不是寫(xiě)作的材料，有的家長(zhǎng)則埋怨老師的教學(xué)水平不高等等。其實(shí)，孩子何嘗不想把作文寫(xiě)好？殊不知他們有他們的困難，需要家長(zhǎng)幫助。據(jù)筆者的觀察和體會(huì)，孩子能否把作文寫(xiě)好，除了依靠老師的教堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)外，還要依靠家長(zhǎng)的幫助。這一點(diǎn)往往被一些家長(zhǎng)忽視。其實(shí)，家長(zhǎng)也是孩子作文的輔導(dǎo)老師，家庭應(yīng)是孩子作文的第二課堂。
寫(xiě)好作文，要具備兩方面的基本功：一是會(huì)從生活中積累素材；二是掌握一定的基本知識(shí)和技能。在對(duì)作文感到頭疼的中小學(xué)生中，大部分遇到的難題是面對(duì)作文題目感到?jīng)]有內(nèi)容可寫(xiě)。出現(xiàn)這種情況并不奇怪，因?yàn)閷?xiě)作方法老師結(jié)合語(yǔ)文課教學(xué)都講到了，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是掌握和運(yùn)用的熟練程度不同而已。（next88）而每篇作文的內(nèi)容要常換常新，內(nèi)容要靠學(xué)生平時(shí)的積累。學(xué)校的作文課，是以課堂集體訓(xùn)練為主，老師所出的作文題，不可能兼顧到每個(gè)學(xué)生的具體情況。這樣，平時(shí)對(duì)生活善于關(guān)注的學(xué)生，作文時(shí)不覺(jué)得困難；而生活積累少的學(xué)生作文時(shí)則抓耳撓腮，一籌莫展，勉強(qiáng)寫(xiě)出的文章必然枯燥無(wú)味，得分也不高。
孩子作文時(shí)感到?jīng)]有內(nèi)容可寫(xiě)不足為怪，因?yàn)樗麄兊纳町吘褂幸欢ǖ木窒�，每天從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到家庭，上課、活動(dòng)、做作業(yè)所占得時(shí)間比較多，即便是星期天，屬于孩子的時(shí)間也少。這對(duì)孩子通過(guò)生活搜集、積累素材有一定的影響，為此，家長(zhǎng)必須投入一定的輔助力量，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。
1、有意識(shí)的幫助孩子積累素材
平時(shí)在茶余飯后，根據(jù)孩子的接受能力，家長(zhǎng)可介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會(huì)見(jiàn)聞等，盡可能講得情結(jié)完整、生動(dòng)有趣，并加以分析，讓孩子知道寫(xiě)哪一類(lèi)作文時(shí)可以運(yùn)用這些內(nèi)容，必要時(shí)，還可以讓孩子把事情簡(jiǎn)要地記下來(lái)。要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)就必須做有心人，首先自己要關(guān)心周?chē)纳�。幫助孩子積累寫(xiě)作的素材，要持之以恒，日積月累，切忌一曝十寒。
2、孩子寫(xiě)需作文時(shí)家長(zhǎng)要啟發(fā)幫助他們尋找素材
一些家長(zhǎng)看到孩子寫(xiě)不出作文來(lái)，就包辦代替，特別是在晚上，為了讓孩子早點(diǎn)休息，第二天好向老師交作業(yè)。其實(shí)，這種方法很不可取。不如根據(jù)題目要求幫助孩子尋找素材，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事，讓他們自己動(dòng)手練習(xí)。
3、帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)
平時(shí)父母不僅要關(guān)心孩子的吃穿，在星期天、節(jié)假日中，也要有目的地帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，或是逛逛市場(chǎng)，以拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富生活。家長(zhǎng)還要注意在活動(dòng)中啟發(fā)孩子關(guān)心生活，熱愛(ài)生活，體察生活，學(xué)會(huì)從豐富多彩的生活中積累作文素材。有些家長(zhǎng)總是喜歡把孩子整天關(guān)在家中看書(shū)做作業(yè)，結(jié)果，孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子豐富作文素材。
4、經(jīng)常檢查孩子的作文本
有些孩子接到老師發(fā)下來(lái)的作文本，往往只看一下分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)就過(guò)去了，他們不太關(guān)心文章中老師批改的內(nèi)容。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子消化老師的評(píng)語(yǔ)，真正理解老師提出的優(yōu)缺點(diǎn)；同時(shí)要引導(dǎo)孩子琢磨老師的修改，使他懂得其中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改的原因。只有這樣，才能逐步提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛圍
在家庭中，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心孩子的作文情況。業(yè)余時(shí)間可與孩子談?wù)動(dòng)嘘P(guān)寫(xiě)作文的事，或就生活中雙方都熟悉的事件命題，一起討論文章的寫(xiě)作方法，擬出寫(xiě)作提綱，作為一種口頭練習(xí)。另外，要培養(yǎng)孩子看書(shū)讀報(bào)的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)書(shū)報(bào)上對(duì)孩子閱讀課外書(shū)，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，這是因噎廢食。孩子在課堂學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)目葱⿻?shū)籍報(bào)刊，有利于豐富知識(shí)，激發(fā)寫(xiě)作興趣，能起到輔助課堂教學(xué)的作用。
培養(yǎng)中小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作水平，是一項(xiàng)具體、細(xì)致的工作。在學(xué)校作文課堂教學(xué)的同時(shí)，家長(zhǎng)若能同時(shí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，孩子的作文水平將會(huì)得到較快的提高。
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