語(yǔ)文復(fù)習(xí)的十個(gè)建議 考試大綱的六處調(diào)整
中國(guó)作文網(wǎng)(deadspacehorror.com)網(wǎng)友原創(chuàng)文章 > 高二作文
4月3日訊 根據(jù)反饋，泉州市質(zhì)檢語(yǔ)文卷中第Ⅰ卷中得分率較低的為文言文閱讀的后兩題，丟分原因在于整體閱讀能力不高；第Ⅱ卷中得分率最低的為古詩(shī)鑒賞，與考生積累不夠、缺乏比較分析能力有關(guān)；改錯(cuò)題得分率也不理想，原因可能在于缺乏綜合訓(xùn)練和解題指導(dǎo)。
作文答題存在兩個(gè)問(wèn)題，一是審題意識(shí)不強(qiáng)，二是思想貧乏，考生積累不夠豐富，思維缺乏深度與廣度。
對(duì)于今后語(yǔ)文復(fù)習(xí)的十個(gè)建議：
建議一：處理好變與不變的關(guān)系。高考“變”的是試題類(lèi)型和試卷結(jié)構(gòu)，“不變”的是對(duì)能力的要求，“變”是為了更好地體現(xiàn)“不變”的內(nèi)容。復(fù)習(xí)要全面，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變；不要以固有的模式和題型來(lái)訓(xùn)練，才能以變應(yīng)變。
建議二：正確對(duì)待各種模擬卷和信息。所有模擬卷都可能帶有某種思考和傾向，要關(guān)注其合理科學(xué)的方面，但不要追風(fēng)，不要看到考什么就只復(fù)習(xí)什么，更不要迷信所謂的猜題、押題；信息要關(guān)注，但不要迷信，要注意鑒別，關(guān)鍵要研究高考命題的趨勢(shì)與方向，關(guān)注高中新課程實(shí)驗(yàn)對(duì)高考改革的影響。
建議三：要注意訓(xùn)練量的控制，不要做無(wú)意義的重復(fù)，考生要多讀書(shū)、多思考與多積累，視野才會(huì)開(kāi)闊，思維才會(huì)活躍，作文才不會(huì)空話(huà)套話(huà)連篇。
建議四：要控制好訓(xùn)練的難度，不能片面追求難題，訓(xùn)練要有梯度，以求訓(xùn)練的科學(xué)性并滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。
建議五：語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)的復(fù)習(xí)，既要重視語(yǔ)言文字的積累，更要側(cè)重實(shí)際運(yùn)用。新題型要關(guān)注，但最核心的還是要加強(qiáng)邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。
建議六：文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在中國(guó)古代，要與名句名篇聯(lián)系起來(lái)識(shí)記。名句名篇的復(fù)習(xí)范圍不要放大，要注重全段與全詩(shī)的誦記，要懂得具體運(yùn)用。
建議七：文言文閱讀的復(fù)習(xí)要有效使用課本，重視誦讀與整理。在注重積累的基礎(chǔ)上，要以閱讀能力與初步鑒賞能力的訓(xùn)練為重點(diǎn)，文本的選擇要注意兼顧各種文體與不同的寫(xiě)作風(fēng)格。
建議八：古詩(shī)詞鑒賞的復(fù)習(xí)首先要有量的積累與感悟，考生要注意運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，充分利用學(xué)過(guò)的東西形成遷移能力。
建議九：現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)化整體閱讀能力、篩選整合能力和分析概括能力的訓(xùn)練；隨著高中新課程實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，開(kāi)放性試題的增加恐怕是勢(shì)在必行，所以還要注意探究鑒賞能力的訓(xùn)練，關(guān)注個(gè)性化閱讀的.考查。
建議十：寫(xiě)作的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在常規(guī)教學(xué)，不要過(guò)分拔高要求。一要注意各種命題形式、各種文體的全面訓(xùn)練，二要關(guān)注審題意識(shí)和確立主題能力的訓(xùn)練，三要重視作文提綱與思路的訓(xùn)練。
相關(guān)提醒＞＞
考試大綱的六處調(diào)整
紀(jì)榮海老師認(rèn)為，教育部頒發(fā)的2010年語(yǔ)文《考試大綱》在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上作了一些微調(diào)，與去年相比變化不大，并無(wú)實(shí)質(zhì)性的重大變化。
1.“能識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能”改為“能識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)技能”；
2.“識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作”改為“識(shí)記中國(guó)重要作家及其時(shí)代和代表作”；
3.“識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別及代表作”改為“識(shí)記外國(guó)重要作家及其時(shí)代和代表作”；
4.“理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義”改為“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”；
5.“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”改為“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”；
6.“見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征”改為“見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩”。（記者陳麗萍陳武亮采訪整理）
【語(yǔ)文復(fù)習(xí)的十個(gè)建議 考試大綱的六處調(diào)整】相關(guān)文章：
5.現(xiàn)代文閱讀高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)建議
8.我國(guó)財(cái)政職能的調(diào)整建議論文