去長壽湖玩作文800字
去長壽湖玩
端午節(jié)到了，我和爸爸還有媽媽和幾個朋友一起去長壽湖玩。
長壽湖風光秀麗，花果飄香，樹木茂盛。在花叢旁邊，可以聞到陣陣花的清香，偶爾還可以看到幾只蜜蜂在花上面采蜜，就像花仙子派來的使者來拿五顏六色的蜂蜜一樣。
我和小伙伴一起去長壽湖的一個雕像旁邊的一塊又寬又高的石頭上面爬，爬得可開心啦，爬完大石頭。我們又去賓館休息一會兒，到了賓館，服務員給我們說出門要管好門窗，以免樹上的猴子進來偷東西吃。吃會兒飯。我們還在經(jīng)過賓館的路途中買了幾個大西瓜呢。到了賓館，我們先吃完了午飯，然后睡了一會兒午覺。只有我們小朋友呢，在門外的走廊邊玩五步貓。我們拿一個當貓，哪一個不當貓，反反復復，玩的可起勁啦。
大人們睡完午覺，我們又去賓館旁邊的樹林下的人行道散步，樹陰下面可以遮擋陽光，非常涼快。有兩個大人通過樹林下的人行道，走到了長壽湖的旁邊，脫了衣服，戴上了游泳鏡，穿上了游泳褲，他們游啊游，游到了河對岸。不一會兒，他們又游回來了。在他們游的過程中，我和小伙伴和剩下的大人到一個茶館去喝茶。我們還經(jīng)過了一個池塘呢，池塘中央擺放著一個菩薩。我和小伙伴在茶館旁邊，和一個陌生小女孩一起去捉屋頂上的鴿子。過一會兒，我們不想捉鴿子了，我和小伙伴就去茶館里面玩捉迷藏了。玩了很久，我們就改成玩麻將了，我們用許多麻將堆成一個小區(qū)，又堆成一個飛機場，還堆成了一個學校和體育場。一會兒，我們又玩了撲克，我經(jīng)常都獲得炸彈，所以我經(jīng)常都贏了。
我們回去的時候，我和小伙伴一邊玩五步貓，一邊回去。我們回去后，驚奇的發(fā)現(xiàn)，有一個西瓜被猴子吃掉了一半，服務員說的果然沒錯啊，猴子果然要進來吃東西。突然，我們又發(fā)現(xiàn)了一個被猴子咬了一口的梨，真是太有趣了。我們晚上吃完了剩下的西瓜，吃了點大人的牛肉干。晚飯，就回去看電視了�？戳艘粫䞍弘娨�，我們就上床睡覺了。
第二天，我們?nèi)チ碎L壽湖買票，坐了快艇，快艇嗚嗚嗚，兩三分鐘就到了長壽湖中間的一個壽島，我們?nèi)蹗u的旁邊轉(zhuǎn)了一圈，還在壽島的邊沿坐了水上飛機，先是爸爸坐了水上飛機，飛機嗚嗚嗚的在水上突然起飛了，爸爸在空中飛快地轉(zhuǎn)了四五圈就回來，也就只用了兩三分鐘。就坐快艇嗚嗚嗚的回去了�；貋淼臅r候，我和媽媽還有小伙伴的爸爸媽媽問感覺怎樣，我爸爸笑瞇瞇的說：“感覺真是太好了！”第二次，輪到我坐了，我系好安全帶，就在水上嗚嗚嗚地起飛了，在空中，我看到了壽島，還看到了許多田野，還看到了大壩。大壩把長壽湖上游的水從大大的圓洞里流到下游去了。不一會兒，我也回來了。媽媽問我耳朵震聾沒有，我說：“沒有”。媽媽問我的小伙伴：“你們?nèi)ゲ蝗プ幌滤巷w機？”我的小伙伴異口同聲的說：“不去。”媽媽問了我的第一個小伙伴：“你為什么不去呢？”那個小朋友說：“因為水上飛機太大了。”媽媽又問了第二個小朋友：“你為什么也不去呢？”第二個小朋友說：“因為我怕從水上飛機掉下來。”我們還免費觀看了一次精彩的水上摩托車的表演呢，看完表演，我們就重坐快艇又回長壽湖的游樂區(qū)了。到了游樂區(qū)，大人們就開著車高高興興的從高速公路上回去了。有一個大人還跟我們?nèi)ラL壽古鎮(zhèn)吃了飯，還到長壽區(qū)加油了。我們自家沒有去加油，但是去了我爸爸的家里面去休息了一會兒，就回家去了。
長壽湖真是太好玩了，我永遠也不會忘掉這一刻。
【每日寫作指導：家長如何輔導孩子的寫作技巧——家長必讀】
孩子把作文寫好，這是家長共同的心愿。生活中經(jīng)常有這種情況：有些家長看到孩子的分數(shù)不高或老師批語不佳，便為之苦惱。他們或埋怨孩子不用心寫作，或埋怨孩子不是寫作的材料，有的家長則埋怨老師的教學水平不高等等。其實，孩子何嘗不想把作文寫好？殊不知他們有他們的困難，需要家長幫助。據(jù)筆者的觀察和體會，孩子能否把作文寫好，除了依靠老師的教堂教學、課外輔導外，還要依靠家長的幫助。這一點往往被一些家長忽視。其實，家長也是孩子作文的輔導老師，家庭應是孩子作文的第二課堂。
寫好作文，要具備兩方面的基本功：一是會從生活中積累素材；二是掌握一定的基本知識和技能。在對作文感到頭疼的中小學生中，大部分遇到的難題是面對作文題目感到?jīng)]有內(nèi)容可寫。出現(xiàn)這種情況并不奇怪，因為寫作方法老師結(jié)合語文課教學都講到了，對每個學生來說，只是掌握和運用的熟練程度不同而已。（next88）而每篇作文的內(nèi)容要常換常新，內(nèi)容要靠學生平時的積累。學校的作文課，是以課堂集體訓練為主，老師所出的.作文題，不可能兼顧到每個學生的具體情況。這樣，平時對生活善于關(guān)注的學生，作文時不覺得困難；而生活積累少的學生作文時則抓耳撓腮，一籌莫展，勉強寫出的文章必然枯燥無味，得分也不高。
孩子作文時感到?jīng)]有內(nèi)容可寫不足為怪，因為他們的生活畢竟有一定的局限，每天從家庭到學校，從學校到家庭，上課、活動、做作業(yè)所占得時間比較多，即便是星期天，屬于孩子的時間也少。這對孩子通過生活搜集、積累素材有一定的影響，為此，家長必須投入一定的輔助力量，建議從以下幾個方面進行嘗試。
1、有意識的幫助孩子積累素材
平時在茶余飯后，根據(jù)孩子的接受能力，家長可介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會見聞等，盡可能講得情結(jié)完整、生動有趣，并加以分析，讓孩子知道寫哪一類作文時可以運用這些內(nèi)容，必要時，還可以讓孩子把事情簡要地記下來。要做到這一點，家長就必須做有心人，首先自己要關(guān)心周圍的生活。幫助孩子積累寫作的素材，要持之以恒，日積月累，切忌一曝十寒。
2、孩子寫需作文時家長要啟發(fā)幫助他們尋找素材
一些家長看到孩子寫不出作文來，就包辦代替，特別是在晚上，為了讓孩子早點休息，第二天好向老師交作業(yè)。其實，這種方法很不可取。不如根據(jù)題目要求幫助孩子尋找素材，引導、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事，讓他們自己動手練習。
3、帶領(lǐng)孩子參加一些社會活動
平時父母不僅要關(guān)心孩子的吃穿，在星期天、節(jié)假日中，也要有目的地帶領(lǐng)孩子參加一些社會活動，或是逛逛市場，以拓寬視野，增長見識，豐富生活。家長還要注意在活動中啟發(fā)孩子關(guān)心生活，熱愛生活，體察生活，學會從豐富多彩的生活中積累作文素材。有些家長總是喜歡把孩子整天關(guān)在家中看書做作業(yè)，結(jié)果，孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子豐富作文素材。
4、經(jīng)常檢查孩子的作文本
有些孩子接到老師發(fā)下來的作文本，往往只看一下分數(shù)和評語就過去了，他們不太關(guān)心文章中老師批改的內(nèi)容。因此，家長要幫助孩子消化老師的評語，真正理解老師提出的優(yōu)缺點；同時要引導孩子琢磨老師的修改，使他懂得其中的字、詞、句、標點符號修改的原因。只有這樣，才能逐步提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛圍
在家庭中，家長要經(jīng)常關(guān)心孩子的作文情況。業(yè)余時間可與孩子談談有關(guān)寫作文的事，或就生活中雙方都熟悉的事件命題，一起討論文章的寫作方法，擬出寫作提綱，作為一種口頭練習。另外，要培養(yǎng)孩子看書讀報的良好習慣。家長發(fā)現(xiàn)書報上對孩子閱讀課外書，擔心影響學習，這是因噎廢食。孩子在課堂學習之余適當?shù)目葱⿻畧罂�，有利于豐富知識，激發(fā)寫作興趣，能起到輔助課堂教學的作用。
培養(yǎng)中小學生的寫作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作水平，是一項具體、細致的工作。在學校作文課堂教學的同時，家長若能同時進行課外輔導，孩子的作文水平將會得到較快的提高。
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