讓心靈在音符中憩息作文700字
讓心靈在音符中憩息
電視里重復播放著金甲浴血、兵戈鐵馬的亂世，勾心斗角耍盡心機的后宮，三十六計七十二變的職場。什么時候我們被車水馬龍威逼到心力交瘁了，電視關了，網(wǎng)絡拔了，一個人蜷縮在墻角：心墜得自己累。
如果這樣的生活，再抹上一層清凌凌的樂聲呢？
夢回千年，讓心靈憩于高山流水之間。是“彈琴復長嘯”的幽篁，還是“忽聞岸上踏歌聲”的清潭？是泣血哀婉的杜鵑還是唱斷夕陽的歸雁？哪一種不能讓心靈匿于其間？聽著樂符從鐘子期的手上流出的溫度，眼前閃過摯友的笑靨；聽著樂符從王維嘴間嘯出的寂寞，心中感念念時時陪伴自己的一盞孤燈；聽著樂符從“玉人”簫聲傳出的空靈，心里便會找回那一方自己的靜寂與天地。千年之前的心情與故事一點點蔓延開來，故鄉(xiāng)，摯友，親人。連同家門口的榕樹，城外的清溪都翻上心頭。靜靜體味著擁有的一切，讓心靈靜靜沉淀。
一念清風，讓心靈憩于暮鼓晨鐘聲里。
放下一切八面玲瓏，一切勾心斗角，一切明追暗趕的雜念，一聲晨鐘足以震碎你所有俗世的亂夢。于寺廟制高處鳥瞰，松濤陣陣，泉水凌凌，木魚聲聲，眾生平等，無欲無求。我們雖然做不到“獨臥青燈古佛旁”，但總可以求一炷香，替親人朋友求愿，明知不能實現(xiàn)，但那種晨鐘暮鼓的生活節(jié)奏，那低首順眉的信徒，讓我們在離此處不遠的車水馬龍中解脫出來。心中蕩漾的，是誦經(jīng)聲的平和，木魚聲的清遠，松濤聲的悠然。那不是梵音，那是威嚴之音，慈悲之音，讓心靈在此地忘卻一切，自在憩息。
觸摸當前，讓心靈憩于無盡平常聲中。
每天晚自習后十點多回家。父親總會不聲不響迎我進門，想說什么也說不出來，心里堵得慌。那天，父親出去散步時，和母親嘆息這么好的春光女兒也看不到，但父親想讓她看到。于是他就想法折回一兩根柳條，回家給我做了幾個柳哨，看似簡單的柳哨，做時很需要技巧，尤其是哨口處要用小刀仔細的刮掉一點外皮，如若做不恰當，哨子就吹不響。看著父親把柳梢給我的興奮如孩童的神情，聽著那哨子溫暖單一的聲響，我眼睛一濕，慌忙低下頭去。那哨聲圓和通亮，在心中久久揮之不去。我在父母的平凡的愛里感受春天的美，聆聽春天的聲音，那是我聽過的最美的樂章。心靈終于安睡在充滿愛的哨聲的懷里。
也許心靈需要的'不過是幾個音符而已，在樂章中感受，在樂章中放松，體味遠離車水馬龍的溫度，讓心靈安睡在哨聲的懷抱。
明天陽光躍入眼簾，眼前必有一片清明。
【每日寫作指導：作文攻略之如何寫好環(huán)境描寫……】
作文中的環(huán)境描寫指的是對人物所處的具體社會環(huán)境和自然環(huán)境的描摹。人總是生活在一定的環(huán)境當中，故人的個性的形成與其所處的環(huán)境有密切的關系，寫好環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格及渲染氣氛，突出文章主旨幫助很大。而在初中階段，更多的用到自然環(huán)境描寫，社會環(huán)境較少涉及。本文將針對記敘文寫作中的自然環(huán)境描寫做一說明，希望對大家有所幫助。（next88）因所有環(huán)境均服務文章主題，故寫環(huán)境時，需注意環(huán)境描寫并非文章主體。也即一篇作文中描寫自然環(huán)境的文字不一定要多，但要“得體”。所謂“得體”即是說文中描寫的自然環(huán)境須與其記敘的事件有一定的內在聯(lián)系，或對其要表達的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。針對如何做到“得體”，下面給出兩個思路，僅供參考。
1、局部映襯法
局部映襯是指在作文中描寫自然環(huán)境時，可在任何部分用自然環(huán)境映襯人物的精神品質或文章的主旨、情感，從而讓文章品格得到提升。使用局部映襯法，景物描寫的文字并不求多，而求“精”而“得體”。某個地方可能只有一句景物描寫，但就因這一句話，提升了這篇作文的整體質量。如一同學暑假回農村老家探親，目睹了兄妹換親的封建陋俗，寫了一篇《探親》的作文，文章結尾寫到“第二天清早，我上路回城了。走時山村好靜，走過童年的小樹，我不禁回首：山村霧茫茫，人們還沒有從夢中醒來呢。”作者描寫山村茫茫的霧氣，并以此暗示山村人們還未從夢中醒來，亦即還未丟掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升華。
使用“局部映襯法”，需要注意的是須根據(jù)自己描寫自然環(huán)境想要達到的目的來決定描寫何種景物，并去尋找景物與達到的目的之間的關系。如果要表現(xiàn)一個人物的某種品格，可用和煦的春風映襯“溫暖”“溫馨”，用各種表現(xiàn)純凈美好的景物映襯人物的高尚品質……這一筆能使文章不僅停留在記敘層面，而有了一個精神的升華；如果要表現(xiàn)親情主題，可用明媚的陽光象征與突出親情所帶來的溫暖與溫馨；如果要突出懷念主題，可適當描述秋景；如果要渲染緊張氣氛，可以電閃雷鳴；如果要表現(xiàn)傷感，可以陰雨連綿……這個對應之處同學們可在平時進行優(yōu)秀作文閱讀的時候加以積累。
2、整體烘托法
所謂“整體烘托法”指的是作文中的自然環(huán)境描寫從整體上定下了全文的情感基調，或定下了故事的發(fā)生氛圍，或作為一個重要要素參與了整個故事的發(fā)展。最常見的有兩種情況：
第一，將同一環(huán)境描寫作為某種氛圍的襯托放在文章開頭，并在接下來的敘述中仍不時提到。這個環(huán)境描寫通常定下全文的情感氛圍或交待整個故事發(fā)生的背景。如一篇滿分作文《較量》，寫“我”作為班干部與班里惡作劇同學的一場較量，突出“我”的勇敢，在文章開頭即寫電閃雷鳴，風雨交加，環(huán)境描寫不多，但從整體上給文章定下了一個緊張的環(huán)境氛圍。
第二，將一兩個環(huán)境描寫作為線索貫穿全文始終。在這種情況中，須在開頭即涉及這處環(huán)境描寫，以此形成線索的始端，然后各段或關鍵段落都要寫到這個或這些環(huán)境，文字可長可短，位置可為段首，亦可段末，這樣會使人對這一自然環(huán)境產(chǎn)生深刻印象。具體可分成兩種情況，第一，自然環(huán)境在文章事件發(fā)展過程中是變化的，如一些文章要寫某事從不好變到好，便會使用雨過天晴的環(huán)境描寫，在開頭寫陰雨連綿，文中雨慢慢變小，文尾則變成陽光燦爛。第二，某一自然環(huán)境在文中反復出現(xiàn)，但自然環(huán)境本身變化不大，只是承載了某種情感或主題。如一篇北京中考滿分作文《凝聚》，其中“陽光”作為一個環(huán)境描寫，在文中反復出現(xiàn)，但內容上并無很大變化，因為陽光承載的是同樣一份“親情”。
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