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      《三月花開(kāi)》詩(shī)歌

      時(shí)間:2017-09-08 20:55:35 詩(shī)歌 我要投稿

      《三月花開(kāi)》詩(shī)歌

      三月花開(kāi)

      《三月花開(kāi)》詩(shī)歌

      春梅才褪去花瓣的俏麗,

      迎春花已搖曳起滿枝的金黃,

      那耀眼的鮮亮,

      照亮了我的雙眼。

      桃花羞澀地綻開(kāi)笑靨,

      那一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi),

      是飄落人間的云霞。

      海棠靜靜地孕育透紅的花苞,

      只等風(fēng)兒的輕撫,

      釋放生命的全部色澤。

      三月的`花開(kāi),

      抒寫(xiě)最美的詩(shī)意,

      三月的芬芳,

      溢滿原野大地。

      【每日寫(xiě)作指導(dǎo):小學(xué)作文得高分的三大秘訣】

        小升初語(yǔ)文作文非常重要,但是很多小學(xué)生懼怕寫(xiě)作文!常常聽(tīng)有些小學(xué)生說(shuō):“我就怕作文,一提筆就頭疼,總覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)。”有的干脆說(shuō):“我真不知道該寫(xiě)什么,從何寫(xiě)起。”有的學(xué)生作文雖然也交上來(lái)了,但仔細(xì)一看,剛開(kāi)個(gè)頭,敷衍幾句,就草草收?qǐng)。?nèi)容空泛籠統(tǒng),不知所云。針對(duì)這些情況,王雨潔老師建議大家要注重綜合能力的提高,多看書(shū),多觀察生活,書(shū)看的多了,知識(shí)豐富了,寫(xiě)出來(lái)的作文必然也就言之有物,生動(dòng)起來(lái)了。

        1、在講讀中滲透寫(xiě)作知識(shí)

        課本里的文章大多是名家之作,適合學(xué)生閱讀,適合學(xué)生從中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作知識(shí)。(next88)因此,在平時(shí)講讀課文時(shí),應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,把文章的寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作特點(diǎn)等一些簡(jiǎn)單的知識(shí)有機(jī)地向?qū)W生滲透。通過(guò)這種潛移默化的影響,讓學(xué)生逐步掌握一些寫(xiě)作方面的知識(shí),從而指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)。如《翠鳥(niǎo)》一課,用蹬、飛、叼、貼這幾個(gè)動(dòng)詞把翠鳥(niǎo)這一串的連貫動(dòng)作寫(xiě)得非常生動(dòng)、形象、有順序。那么,講讀中就應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)這樣恰當(dāng)使用動(dòng)詞的好處,進(jìn)而讓學(xué)生掌握如何使用動(dòng)詞把一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)面寫(xiě)具體的方法。

        2、豐富課外生活,引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材

        生活是寫(xiě)作的源泉。小學(xué)生寫(xiě)作文更離不開(kāi)生活。要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文,首先就要豐富他們的課外生活,經(jīng)常開(kāi)展一些有意義的、形式多樣的活動(dòng)。而且還要在活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)積累。如在組織學(xué)生打雪仗時(shí),要求學(xué)生留心同伴的動(dòng)作、神態(tài)等;在游園時(shí),讓學(xué)生講述自己最感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)等。

        經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),能夠使學(xué)生逐步養(yǎng)成對(duì)周圍事物多看、多想、多問(wèn)的良好習(xí)慣。這是提高學(xué)生作文能力不可缺少的一個(gè)途徑。

        3、增加課外閱讀,讓學(xué)生多方位吸取營(yíng)養(yǎng)

        閱讀是寫(xiě)作的基矗首先建議并要求學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。其次,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。通過(guò)一些活動(dòng),促使學(xué)生去讀書(shū),培養(yǎng)讀書(shū)興趣,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。如經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng),開(kāi)展朗讀比賽,開(kāi)設(shè)談天說(shuō)地課等。另外,在學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中,教師要有目的地進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此,文中的好詞好句、構(gòu)思立意、寫(xiě)作方法等知識(shí)都能對(duì)學(xué)生有所影響。所以,要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)做到摘抄好詞好句,背誦好的片斷,學(xué)習(xí)開(kāi)頭方法等等。經(jīng)常讀書(shū)的同學(xué),他們的語(yǔ)言表達(dá)力、分析能力、概括能力等都高于其他同學(xué)。

        當(dāng)然,提高學(xué)生作文能力最重要的是教師能夠重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng),并且能夠有計(jì)劃、有目的、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

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