老師，請慢下來作文600字

　　前兩天，聽一位老師的公開課，有很多感觸，想寫下來和同行分享。

　　這位老師講的是三年級的《富饒的西沙群島》，為了激發(fā)學(xué)生興趣，她播放了情景朗讀。然后進入正題開始學(xué)習(xí)新課。這節(jié)課用的是多媒體教學(xué)。

　　課件出示帶拼音生字讓學(xué)生讀，再去掉拼音學(xué)生認讀，然后是詞語認讀。這是字的教學(xué)。進行課文的學(xué)習(xí)，課件依次出示這篇課文的幾個段落和相應(yīng)問題，我發(fā)現(xiàn)這個班的孩子回答問題都很積極，課堂氣氛很活躍，都搶著回答，使老師插不上話，老師不得不大聲喊并用手勢示意學(xué)生暫停，因為學(xué)生回答問題的高漲熱情，根本無法使學(xué)生安靜下來，所以老師只好附和著學(xué)生回答了問題。因為時間不等人，還需要進行下一個環(huán)節(jié)。

　　一節(jié)課就這樣一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)地進行，我發(fā)現(xiàn)這位老師在課堂上好累，正是由于她的急于進行下一個環(huán)節(jié)，所以無法使學(xué)生安靜下來。不是學(xué)生不聽她的.話，而是她沒有給學(xué)生足夠的時間來表現(xiàn)。我在心里默默地替學(xué)生請求：“老師，請慢下來，慢下來，給我們說的時間，給我們表達的權(quán)利�！�

　　多么美好的句子，多么優(yōu)美的語言，多么活躍的課堂，多么善于表達的孩子，在高高舉起的小手如林的教室里，她卻沒有給一位孩子“開綠燈”，此刻讓孩子站起來大聲地朗讀一下幻燈片上出現(xiàn)的優(yōu)美句子。這些句子讓孩子們讀出來該有多美、多動情！只因那一張又一張多的好像數(shù)不清的幻燈片，在40分鐘的課堂里急需把這些幻燈片上的內(nèi)容播放完，這堂課沒有單獨給學(xué)生展示的時間。

　　老師，請慢下來，慢下來，不要因為為了能在課堂展示我們的才能，而剝奪了學(xué)生表達的權(quán)力。

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