給孩子們一個夢想吧！
曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一幅圖片（微信中也見過），畫面是十幾名小學生神態(tài)各異，相同的是都背著一個不小的書包。
畫面配以這樣兩行文字：曾經(jīng)夢想仗劍走天涯，后來作業(yè)太多就沒去！
我不知道這幅圖片的初衷，也不清楚這兩句話是不是別人給添加上去的，當然，這兩句話應該如何解讀我想也是“仁者見仁，智者見智”吧！不過，我感覺挺有趣的。
再看，心頭隱隱掠過一絲涼意。孩子們之所以沒有去的原因，居然是因為作業(yè)太多。作為一名教師，心頭頗感不安。整體忙忙碌碌，居然結(jié)果這樣。
教育的目的是什么，可能一句兩句說不完整，然而，讓孩子們有夢想，能夠去追逐夢想，實現(xiàn)夢想，這應該說教育的一個非常重要的目的。
“仗劍走天涯”，形象的語言，激情蕩漾，意氣風發(fā)，這是許多孩子曾經(jīng)的夢想吧！想一想，我們的童真時代，是不是對未來、對人生曾經(jīng)有過那么多美好的憧憬！
我工作之初（上世紀八十年代），曾經(jīng)有一個作文題目是《我的未來不是夢》，孩子們的'想象可以說是離奇古怪！看看眼下，回顧當年，許多夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實。(中國作文網(wǎng)原創(chuàng)投稿 deadspacehorror.com)
我記得自己上學那個時代，“異想天開”這個詞一般是個貶義詞，多用來做諷刺譏笑之用。現(xiàn)在呢？起碼不應該是個貶義詞了吧！中央電視臺少兒頻道欄目舉辦過一個節(jié)目，題目就是《異想天開》。我百度了一下，網(wǎng)上解釋為：比喻荒唐離奇，想象著根本不可能實現(xiàn)的事。還比喻超強的想象力。
我猜測，第二個意思是不是后來添加的，這也許也是“與時俱進”吧！總之，當下這個時代，多是倡導異想天開的！
創(chuàng)造性思維越來越被人們所重視。創(chuàng)造性思維則離不開想象、聯(lián)想能力�？磥恚⒆觽冇袎粝胧呛蔚鹊闹匾�！那么，孩子們曾經(jīng)的夢想去哪兒了？
“后來作業(yè)太多就沒去！”詼諧中寓于深刻含義這句話，不能不發(fā)人深省！不能說僅僅是教育扮演了一個不光彩的角色，不過，我們眼下的教育，的確還是應該引起我們的一些思考。
孩子們小小年齡，就背起了沉重的書包，起早搭黑，辛辛苦苦奔波在家庭與學校兩點一線之間。尤其是繁重的作業(yè)，壓得教師喘不過氣來，同樣，也壓垮了一代又一代的孩子們。
曾經(jīng)聽說這樣的作業(yè)：一個晚上需要抄寫十幾遍生字詞，一個周末布置下幾十道幾何證明題…‥想想，完成這樣的作業(yè)，還哪有時間去“夢想仗劍走天涯”呢？
教師是無奈的，作業(yè)少了家長不答應，作業(yè)多了社會有反映。至于家長，其實也是無奈，面對升學、就業(yè)壓力，不去拼可以嗎？
有句話頗有代表性：“孩子，我寧愿欠你一個快樂的童年，也不愿你有一個卑微的成年！”
多么振振有辭！多么慷慨激昂！辛苦的童年，是不是換來幸福的成年，我想，各有各的說法。不過，如果連夢想也沒有了，還有什么美好的人生！作業(yè)固然應該有，能不能也給孩子們一個做夢的機會？能不能讓他們的童年夢一直伴隨著他們漫長的人生？我們不能不面對現(xiàn)實，不過，留一扇窗給夢想，可以嗎？
曾經(jīng)的我們，也有過夢想，卻被成人世界歸為幼稚單純，孩子心，長不大！慢慢地，夢想被淡忘了，我們開始走向了所謂的成熟，變得開始功利、世故，尤其是教訓面前，更加讓我們不敢有絲毫的怠慢。
也許，有一天，我們回首往事，人生幾十年，何曾為自己活過？帶給我們的應該少不了些許的遺憾與傷感！
每天迎來送往的孩子們，他們會不會重復我們的路子？真的不愿意他們也是這樣！
孩子們，祝福你們，但愿你們都能夠昂首擴胸，懷揣夢想，從容“仗劍走天涯”！
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