我?guī)瑢W(xué)們宣誓
我?guī)瑢W(xué)們宣誓
困擾
多年來(lái)，有個(gè)問(wèn)題一直困擾著我的教學(xué)，那就是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題。你這里苦口婆心、千方百計(jì)，他那里我行我素、無(wú)動(dòng)于衷。學(xué)習(xí)積極性大為下降，是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題，難怪有的老師常開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們是皇帝不急太監(jiān)急啊�！�
剖析
存在決定意識(shí)。我認(rèn)為，學(xué)生們這種思想狀況是由現(xiàn)階段農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平?jīng)Q定的。具體地說(shuō)，是農(nóng)村有了一定發(fā)展而又發(fā)展不夠的“存在”，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)所謂的“意識(shí)”。一方面，生活好了，學(xué)生們不想再吃苦用功了。另一方面，“小富即安”的'心理也容易使人滿(mǎn)足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。
怎么辦
我們不能等著農(nóng)村發(fā)展水平足夠高之后自然解決這個(gè)問(wèn)題，而應(yīng)該發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用去積極改變。何況我們是做教師的，更應(yīng)該發(fā)揮在育人上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，負(fù)起育人的責(zé)任，引導(dǎo)我們的學(xué)生奮發(fā)努力。
緣起
思品課學(xué)習(xí)《奮斗成就未來(lái)》，書(shū)上分析了艱苦奮斗的原因、做法，特別是從國(guó)情角度分析了我們今天為什么還要繼續(xù)艱苦奮斗，引起了同學(xué)們的沉思。受此啟發(fā)，我何不拓寬一下思路，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的實(shí)際，去激發(fā)學(xué)生的斗志呢？
云誓詞
勸將不如激將。我決定以宣誓的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。于是就有了以下誓詞“我不是高富帥，不是白富美。除了奮斗，我別無(wú)選擇！我要奮斗，我要奮斗！從現(xiàn)在開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起！努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)�。 笔脑~公布后，同學(xué)們建議以我的名字命名為云誓詞，這就意味著我要與同學(xué)們共奮斗，同成長(zhǎng)。我很愿意。我和同學(xué)們約定，每次上課之前由我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一塊宣誓。
效果
澆樹(shù)澆根，育人育心。這個(gè)誓詞戳中了學(xué)生心靈的痛點(diǎn)，此后，同學(xué)們的精神面貌為之一新，學(xué)習(xí)勁頭有不小提高。也許你會(huì)覺(jué)得這個(gè)誓詞不夠“高大上”，太過(guò)強(qiáng)調(diào)個(gè)人名利的刺激作用，但事實(shí)是，能以天下為己任，為中華之崛起而讀書(shū)的孩子實(shí)在少之又少，還是接地氣一些更易為學(xué)生所接受。當(dāng)然，此事與學(xué)生的價(jià)值觀(guān)相聯(lián)系，必須引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的前途與祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，注意以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育學(xué)生，這自然是思品課的題中應(yīng)有之義�；蛟S，不久之后，我們就會(huì)換一個(gè)“高大上”的誓詞。
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