愛是用心陪伴孩子每一天
愛是用心陪伴孩子每一天
——我讀《陪孩子走過小學(xué)六年》
周六，我和母親在商場買東西時(shí)，接到了學(xué)生家長打來的“求救”電話，她在電話里焦急地和我哭訴：孩子怎么這么不聽話？過完寒假后美術(shù)學(xué)習(xí)班不愿去了，做作業(yè)叫不到桌前，現(xiàn)在只要看見她在家就不回家了……掛掉電話后，我的心里有些沉重，同時(shí)我也在反思：究竟是什么原因讓一個(gè)一年級(jí)的孩子如此叛逆？
我不禁想起了著名高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師劉稱蓮寫的《陪孩子走過小學(xué)六年》，這本書通過她自己親身的育兒實(shí)踐，用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，向我們介紹了她女兒小學(xué)成長的點(diǎn)點(diǎn)足跡，書中處處綻放的獨(dú)特而有效、用心而無痕的教育智慧讓為人母又為人師的我既敬佩又汗顏，劉老師真的是一名副其實(shí)的“陪伴教育”專家！
想想自己，很多時(shí)候都在強(qiáng)調(diào)工作忙，沒有時(shí)間去照管孩子，可是，平心而論又有多少時(shí)間是真正用在工作上呢？很多時(shí)候不是在打著工作的幌子，給自己留了娛樂的時(shí)間嗎？很多家長認(rèn)為孩子在幼兒園階段可以放手不管，讓孩子多玩幾年，等上了小學(xué)再去管他的學(xué)習(xí)也不晚。事實(shí)上，這正是很多家長的教育誤區(qū)。從事小學(xué)教育六年來，我深刻地明白，孩子只有在平時(shí)潤物細(xì)無聲的教育中才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果家長在孩子的幼兒階段放任不管，任憑孩子任性而為，結(jié)果只能導(dǎo)致孩子小學(xué)階段的各種問題。
在這本書里，作者有個(gè)觀點(diǎn)讓我特別深有同感，她說：父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。作者為了女兒喜歡上閱讀，真是煞費(fèi)苦心。我兒子今年上一年級(jí)，想想他愛好讀書的習(xí)慣，我何嘗也不是費(fèi)了許多心思呢。記得那時(shí)他只有兩三歲，我每天下班回家后，就把兒子叫到身邊給他讀書，可沒過兩三分鐘，他就聽煩了不愿再看。兒子不愿看，那我就改用其他方法——讀書。兒子自己玩玩具，我就拿著兒子的小畫書大聲讀。漸漸地，兒子聽著聽著就慢慢地湊到我跟前了。為了讓兒子堅(jiān)持讀書，我把家里的電視裝備卸了，兒子看的電視節(jié)目都是《幼兒畫報(bào)》的光碟，孩子不僅愛看書了，還認(rèn)識(shí)了很多生字。兒子入一年級(jí)后，電視直接不看了，每天回家后第一件事是看書，等我做完飯后才放下書。兒子通過看書認(rèn)識(shí)了很多生字，同事的女兒讀二年級(jí)，有時(shí)候我們很忙，她聽寫詞語的作業(yè)便請我兒子幫忙。
書的后面，我讀到了這樣一句話：爸爸媽媽的工作永遠(yuǎn)都做不完，而孩子的童年只有一次，孩子對爸爸媽媽的依戀也就那么幾年的時(shí)間。是啊，在孩子這幾年的時(shí)間里，我們是否真的把心思用到了孩子身上呢？我想有的'家長是，而有的家長卻非也。像前面講到的那位家長，在孩子小時(shí)候沒有對他用上心思培養(yǎng)，孩子讀一年級(jí)了便加緊各種輔導(dǎo)班的培訓(xùn)，而現(xiàn)在又有一歲的弟弟和他爭奪母愛，他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中嗎？假如，我們都能像劉稱蓮老師那樣用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子，我們的孩子能存在這樣那樣的問題嗎？孩子的童年是那么短暫，每一個(gè)爸爸媽媽都要小心呵護(hù)孩子的童心，讓他們快樂成長，用我們的愛心和智慧幫助孩子走好人生的每一步！
《陪孩子走過小學(xué)六年》真的是一本非常好的書，書中還有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)，愿我們每一個(gè)初為人母和即將為人父母的家長都來讀讀這本書，相信在你讀完這本書后會(huì)受益匪淺。
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