給學(xué)生一片藍(lán)天
給學(xué)生一片藍(lán)天
今天上午第4節(jié)是2班的語文課，課前5分鐘照例演講。第一個登臺的是朱亞楠，經(jīng)常寫不好作業(yè)的朱亞楠，這回一本正經(jīng)的站在了講臺上。雖說從表情、表達(dá)及稿子方面還有這樣那樣的問題，但，單憑她那一絲不茍的態(tài)度，我已看在眼里，樂在心里了。我暗想，這一次演講之星非她莫屬了，她對手張家崗一向邋遢不羈，說話磕磕巴巴，如何能比得過她。
該張家崗上臺了，還是那副“尊容”：衣服一貫不整，走路拖泥帶水……不過好像很嚴(yán)肅。同學(xué)們送上熱烈的掌聲，我無法判斷這掌聲里有多少是起哄，有多少是捧賞。不管，看他有什么搞笑的表演。
開講，“我知道你只為我而歌，古有俞伯牙謝知音。俞伯牙的《高山流水》讓子期想到了無數(shù)畫面，而我在這個美好的暑假也遇到了一個人，值得我用一生去守護(hù)的一個知音……”
嘩啦嘩啦，哇，像一掛瀑布一瀉而下，中間的標(biāo)點(diǎn)也被省略了，又像加足馬力開上路的奔馳，一發(fā)而不可收。本來是不屑的心態(tài)，這次我不得不刮目相看了。我不由自主的看了他一眼，只見他眼神也不與聽眾交流，看著教室后面的墻，就那么自顧自的讓思緒點(diǎn)數(shù)著文字順流而下，如飄灑的風(fēng)，如傾瀉的雨……
“它是深谷中的一只鳥，有一副清脆婉轉(zhuǎn)的歌喉，有一身色彩玲瓏的羽毛，有一雙藍(lán)寶石般的眼睛……它在深谷中長大，它一刻不停的唱著歌……一個夏天的傍晚，他和士兵們開始反擊……”
這時，我忽然想起，幾天前，他手里總拿捏著的幾頁紙，上面的字密密麻麻，我以為只是他好動的一個“道具”罷了，沒在意。再看看講臺上放在他面前的稿子，不正是那幾頁紙嘛，都被翻弄的頗多折痕了�？梢�，他為了這次演講，是下了氣力的！
“就在這時，他的耳畔想起了歌聲，依然清脆，依然婉轉(zhuǎn)，只是多了一份焦急……夏天過去了，山谷中的花兒謝了，樹葉也開始慢慢地變色……”
這時已過去了10分鐘，忽然，他停住了，他忘詞了。他只好不斷地重復(fù)前一句。我知道，他是在憑著記憶努力的搜尋，其實(shí)，他只需稍微一低頭，就能看到面前的稿子，但他終于沒那樣做。還好，重復(fù)了3遍前句后，他想起來了，他又開足了馬力。
“天氣冷了，他張弓搭弦射下一只雁……它再也不給他們唱歌了，它棲身在屋檐下，聽屋里的喃喃私語……它的心在流血，一滴，兩滴……”
這時，15分鐘過去了。不少耐不住性子的同學(xué)開始張望后墻鐘表的時間。我也明白，這節(jié)課的任務(wù)不少，但我忍住了，我不敢看表，我怕自己這種情緒會帶給同學(xué)們躁動不安的信息，我靜靜地傾聽張家崗的演講。
“它的心很苦，很苦，它再也找不到聽它唱歌的.人了，它的心碎了…”
漸漸地，我被他小說化的藝術(shù)文筆感染了，沒想到，真沒想到，這樣粗拉的一個男孩，竟然寫得如此細(xì)膩，讓情節(jié)充滿了意境美。
我打算好了，即使他把整節(jié)課全占了，我也一定不會讓他“被”下臺的。不知道，他為了這次演講準(zhǔn)備了多長時間，內(nèi)心又是怎樣的緊張，也可能預(yù)測過結(jié)果，有過許多美好的期待。
19分鐘了，他仍然從容的站在講臺上，滔滔不絕，臉上依舊是飽滿的自信。又一次，他停住了。這時，我已被他的行為所感動。我說：“你要真記不住了，就讀下來吧！”“不，老師，我還有幾句話就結(jié)束了！”他只瞟了一眼稿子，就又抬起頭，努力的搜尋記憶……
他走下了講臺，臺下是比開始更為熱烈的掌聲，我相信，這掌聲里滿是對張家崗的敬佩和贊賞。
我在想，給學(xué)生一片藍(lán)天，他們定會展開翅膀盡情的飛翔……
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