給一只“螞蟻”一抹笑作文
給一只“螞蟻”一抹笑
人的記憶如同一堆珍貴稀有的珠寶，光怪陸離、燦爛奪目。
在匆匆人生中，我們行走在人生公路的行道，是一群卑微渺少的“螞蟻”給了我們最珍貴、最美好的一堆珍寶，他們沉默守護著自己的任務與職責，他們是社會最基本、最龐大、最無私的群體，奉獻大于回報、辛勞多于快樂、白眼多于關懷的人群。
但是，這群“螞蟻”始終堅守在社會底層，拔高的建筑淋漓的是他們的汗水，潔凈的行道侵染著他們的辛勞，傳來的快遞融聚著他們寧可腰酸背痛也信守的一份承諾。你所銘記的，可能是“感動中國”的大愛無私，我所執(zhí)著的卻是潤物無聲的點點小善與浮涌在身邊的感動。
然而，這群無聲的螞蟻卻沒能得到他們應有的尊重與福祉；所以，請在面對他們時翹起嘴角，給一只“螞蟻”一抹微笑。
現(xiàn)在的中國是一個魚目混雜的社會，幾乎所有父母都告誡孩子“好好學習，將來做個有出息的人”，何謂“出息”？無非就是為了高官厚祿。
在應試教育的框架中摸爬滾打亦是為了吸金納士在商場中贏得巨額財富。如此祿庸無為的想法讓孩子們如何理性健康的習事、為人？
不難體會到，國人骨髓中透出一種對教育勞動的尊重與景仰，再問問你，你兒時的夢是什么？
科學家、商人、飛行員、教師？亦是一非？但對某區(qū)城內小學生的一項調查顯示有七成回答長大后想當官，二成想當“富翁”，沒有人選擇農(nóng)民、工人、服務員這類選項。
這難道不是源于我們內心最深處對這群勤勞辛苦的“螞蟻”的.無視漫不經(jīng)心，熟視無睹的原因？
每一個人都值得被尊重，也值得去尊重；而現(xiàn)在的我們，是否都有這種庶民與相扶襯的意識？
香港，人們的幸福感遠高于內地，走在香港大學校園里的人們用英文或粵語互相問好，即使互不相識，這種讓他們覺得愜意與習以為常的舉動在內地某省高考狀元看來“很不習慣”和“不理解”，
正如美國富人做慈善是一種習以為常的舉動，而在中國有的人做慈善卻被諷為“傻子”。
什么時候，我們才會懂得分享愛和感動！
他們的付出看似無償，但是我們是否也應用自己的微笑當做他們應得的報償？
我只想說人們陳腐的思想一天沒有除去，“螞蟻”們的春天就無法到來，不要吝惜你的尊重與微笑，“螞蟻”們永遠值得去注意、關心。
作者：盤澤明、指導老師：陳琦
地址：湖南省永州市第一中學427班：郵編：425000
【寫作指導：積累作文材料，讓文章不枯竭】
“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”這是我國著名教育家、作家葉圣陶先生對寫作的理解。生活豐富多彩，因此，我們應引導學生接觸生活，從學校、家庭、社會中觀察、積累作文材料，讓學生有內容寫。
1、關注學校生活。學校生活是學生生活極重要的組成部分。（next88）在學校里學生每時每刻都在接觸或親身經(jīng)歷一些事，心中會產(chǎn)生獨特的感受，這些均可成為習作的素材。如每周一次主題班會、一年一度的運動會、勞動課上的“小制作”、語文課上的“朗誦比賽”等等。
2、關注家庭生活。學生相當一部分時間在家中度過，所以教師也應引導學生留心，不失時機地擷取習作素材。如每年的除夕夜、做小廚師、接電話、電腦上網(wǎng)等。
3、關注社會生活。社會生活豐富多彩，學生都樂意參與，它是學生積累素材最主要的渠道。如通過平時春游、秋游，千姿百態(tài)的大自然引發(fā)學生的奇思怪想；通過觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設激發(fā)學生對未來家鄉(xiāng)建設的熱情……這些實踐活動學生印象特別深刻，無形中充實了學生習作素材。
另外，可以定期舉辦交流會，讓同學暢談所見所聞，然后組織討論，提高學生對材料的敏感性。
從生活中積累，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成從小注意留心觀察的好習慣，讓孩子多看、多聽、多想、多說、多寫。
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