拆除不是清除作文
拆除不是清除
徐文臻、二〇一四年三月二十五日于梅州
鄭州將全市街頭巷尾的報刊亭拆除，成為國內(nèi)目前唯一沒有報刊亭的城市，這一政策定然是當?shù)卣?jīng)過認真細致地思慮后決定的，占道經(jīng)營的報刊亭不利于城市管理，應該拆除，但卻不能讓鄭州市民從此除了從報社購買外無報可買，當?shù)卣畱斣诔鞘幸?guī)劃與文化傳播間統(tǒng)籌兼顧，不能美化了城市卻干涸了市民的思想海洋。
在大城市中，多如牛毛的車輛常使得街道擁擠得令人步履艱難，可若是本不應堵塞的人行道被報刊亭占了大半，那么不僅不便于過往的行人，甚至有可能將行人置于危險之中，所以占道經(jīng)營的報刊亭應該拆除。那么報刊的零售是否沒有存在的價值了呢？
不然！
誠然，隨著網(wǎng)絡信息傳遞的日益迅捷與全面，越來越多的人們寧愿多刷新幾次手機的微博或網(wǎng)頁，而不是“辛苦”的翻看報紙，但是面對如今大信息時代的網(wǎng)絡中多元化，多層次的信息，大部分人往往無法找到有價值有深度的訊息，就像青少年往往只喜歡瀏覽娛樂八卦這類自己感興趣的新聞，而對真正有價值的辛辣的針砭時評置之不顧，這是無法提升青少年的.思想境界的。
而報刊則是由專業(yè)人員對新聞提煉產(chǎn)生的，是真正的思想養(yǎng)料，所以占道經(jīng)營的報刊亭可拆，而報刊讀物的販賣點卻不能少。
城市規(guī)劃并不是犧牲小家而為大家，城市規(guī)劃應是大團圓的結(jié)局，所以當?shù)卣畱e極維護報刊亭經(jīng)營者的利益，例如在人流密集的地段專門開設用于零售報刊的商鋪以優(yōu)惠的價格租售給失業(yè)的報刊經(jīng)營者，這樣一來使年齡較大、文化層次較低的報刊亭經(jīng)營者不會失去唯一的生計，二來又能維護城市文化生態(tài)穩(wěn)定，使市民的思想有以攝取養(yǎng)份的地方，豈不兩全齊美？
報刊亭的拆除并不是對報刊亭零售市場的清除，拆除報刊亭使道路寬敞，使見者心曠神怡，而對報刊零售市場的維護則使市民的思想豐富，視野開闊，所以對報刊亭的處置應叫“搬遷”才最合理。
【每日寫作指導：小學作文得高分的三大秘訣】
小升初語文作文非常重要，但是很多小學生懼怕寫作文！常常聽有些小學生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的干脆說：“我真不知道該寫什么，從何寫起。”有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。針對這些情況，王雨潔老師建議大家要注重綜合能力的提高，多看書，多觀察生活，書看的多了，知識豐富了，寫出來的作文必然也就言之有物，生動起來了。
1、在講讀中滲透寫作知識
課本里的文章大多是名家之作，適合學生閱讀，適合學生從中學習一些簡單的寫作知識。（next88）因此，在平時講讀課文時，應該根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合具體的語言環(huán)境，把文章的寫作方法、寫作技巧、寫作特點等一些簡單的知識有機地向?qū)W生滲透。通過這種潛移默化的影響，讓學生逐步掌握一些寫作方面的知識，從而指導學生的寫作練習。如《翠鳥》一課，用蹬、飛、叼、貼這幾個動詞把翠鳥這一串的連貫動作寫得非常生動、形象、有順序。那么，講讀中就應該讓學生體會這樣恰當使用動詞的好處，進而讓學生掌握如何使用動詞把一個活動的場面寫具體的方法。
2、豐富課外生活，引導學生積累寫作素材
生活是寫作的源泉。小學生寫作文更離不開生活。要想讓學生寫好作文，首先就要豐富他們的課外生活，經(jīng)常開展一些有意義的、形式多樣的活動。而且還要在活動中有目的、有計劃地引導學生學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)、學會積累。如在組織學生打雪仗時，要求學生留心同伴的動作、神態(tài)等；在游園時，讓學生講述自己最感興趣的一項活動等。
經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，能夠使學生逐步養(yǎng)成對周圍事物多看、多想、多問的良好習慣。這是提高學生作文能力不可缺少的一個途徑。
3、增加課外閱讀，讓學生多方位吸取營養(yǎng)
閱讀是寫作的基矗首先建議并要求學生多讀書、讀好書。其次，要充分調(diào)動學生讀書的積極性。通過一些活動，促使學生去讀書，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣。如經(jīng)常開展讀書匯報活動，開展朗讀比賽，開設談天說地課等。另外，在學生讀書的過程中，教師要有目的地進行指導，讓學生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好詞好句、構(gòu)思立意、寫作方法等知識都能對學生有所影響。所以，要教學生學會學習。如引導學生在讀書時做到摘抄好詞好句，背誦好的片斷，學習開頭方法等等。經(jīng)常讀書的同學，他們的語言表達力、分析能力、概括能力等都高于其他同學。
當然，提高學生作文能力最重要的是教師能夠重視學生作文能力的培養(yǎng)，并且能夠有計劃、有目的、有步驟地對學生進行訓練。
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